【河南职业技术学院】-园林工程技术 专业建设方案.docVIP

园林工程技术 河南职业技术学院 二〇一一年十月 目 录 一、专业建设基础………………………………………………………………………1 （一）专业人才需求分析………………………………………………………………1 （二）专业现有基础和优势……………………………………………………………2 二、专业发展与人才培养目标…………………………………………………………4 （一）专业建设指导思想………………………………………………………………4 （二）专业发展目标……………………………………………………………………5 （三）专业人才培养目标………………………………………………………………5 （四）专业教学质量目标………………………………………………………………5 三、专业建设内容………………………………………………………………………6 （一）人才培养方案……………………………………………………………………6 （二）课程体系………………………………………………………………………8 （三）课程………………………………………………………10 （四）校内外实训实习基地建设………………………………………………………12 （五）专业教学团队建设………………………………………………………………14 （六）教学质量监测指标体系建设……………………………………………………15 （七）社会服务能力建设………………………………………………………………15 四、专业改革举措………………………………………………………………………17 （一）改革举措…………………………………………………………………………17 （二）保障措施…………………………………………………………………………18 五、绩效考核指标………………………………………………………………………18 （一）2011年考核指标…………………………………………………………………18 （二）2012年考核指标…………………………………………………………………21 六、专业建设预算………………………………………………………………………24  中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目 园林工程技术技术专业 一、专业建设基础 （一）专业人才需求分析 1．行业背景 随着中国社会经济建设的快速发展、人民生活水平以及国家对社会环保标准的进一步提高，园林已成为城市建设、机关、学校及企事业单位和居民住宅区建设中的一项重要组成部分，对社会的物质文明和精神文明建设起着重要作用。 《2005年中国国土绿化状况公报》显示，目前我国城市绿化覆盖率为31.66％，人均公共绿地面积7.39平方米到201年，城市规划建成区绿地率达35％以上，绿化覆盖率达4％以上，人均绿地面积达到10平方米以上平方米。“十五”规划河南省城镇化“十五”规划2015年城镇化率将达％左右，其中中原城市群城镇化率达5％左右人均绿地面积达到1平方米，“十五”规划园林设计室任、园林工程施工员、园林工程以及园林相关工种的考评员高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，培养综合职业素养园林植物园林工程、园林，园林职业生涯持续发展的能力人才。深化工学结合、校企合作推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方质量评价，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标以项目为以任务为驱动，使学生尽人才培养规格园林专业园林专业分3个方向：园林设计方向、园林工程方向、园林方向。园林设计方向园林艺术、园林植物园林工程、园林，园林设计的， （2）园林工程方向园林艺术、园林植物园林植物园林工程、园林，园林工程施工、管理能力，园林方向园林艺术、园林园林植物，园林栽培、养护的专业能力，并拓展花艺设计制作能力 职业素质结构 职业能力结构 专业知识结构 图3-1 知识、能力、素质结构图 4．加强人才培养体系建设的研究 利用校内外实训实习条件，加强教、科研建设，大力推进高职教育教学研究，探讨高职办学特色，创新人才培养模式和教学模式，促进专业与产业对接、课程教学与职业岗位标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业证书对接、职业教育与终身教育对接，探索教产研相互支撑的教学运行机制，逐渐形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念的具有行业特点的高职人才培养体系。 针对园林工程技术专业建设、课程体系建设、课程内容改革、教学模式探索及实训基地建设中存在的问题，加大对其的解决力度，创新建设思路，改革教学运行机制，推进园林工程技术专业建设的顺利开