护理职业教学中融入执业考试大纲的尝试.pdf

立堡理岱坦堡苤查!Q!!生筮!!鲞箜!塑鱼!也』丛!!堕!望：叁P巫!!塑!：!堂!!：盟!：! ·921· 中心基本情况而定，要有一定的覆盖面。要充分体现“以人 参考文献 为本”，以案例为主线，以护理程序为方法，以考核学生综合 能力为重点。对考站的设立、地点及时间的选择、轮转方法 [1]张明亚，陈剑，罗良平，等．医学模拟教学中心的建设与应用．中 的确定、考题的管理、SP的培训、评价标准的制定、人员的安 华医学教育杂志，2007，27(2)：93． [2]王志红，徐燕，郭璐璐，等．谈加强对护理本科学生临床思维能 排和组织实施，需反复论证，严格管理。 力的培养．解放军护理杂志，2002，19(4)：52． 临床模拟教学系统的建立与应用，是解决护理学生临床 [3]宋秋蔚．实习过程中培养护生临床思维能力的研究进展．上海 实践和技能操作日益受到限制情况下的一种有效途径，作为 护理，2007，7(3)：53． (收稿日期：2007．11．14) 一种临床辅助教学手段，将受到越来越多院校的重视和广泛 (本文编辑：张玉静) 应用，其优势也将愈加明显。 护理职业教学中融入执业考试大纲的尝试 陈红郭兰君 【摘要】 目的探讨把执业考试大纲融于护理职业教学中的作用。方法教师在熟悉执业考试科 目、内容、题型等的前提下，把它充实于课堂、技能竞赛等环节中。结果课堂教学效果好，自习自律性 加强，学生、班主任、任课教师反馈效果较好，模拟执业考试过关率增加。结论把执业考试大纲融于护 理职业教学中，是一个既符合培养目标，又满足就业需求和教学管理需求的好方法。 【关键词】护士执业考试；考试大纲；护理职业教育；教学管理 由于目前护理职业教育面临着生源素质差的原因，因而 护理体检；相关专业知识包括常见实验室检查、心电图、x线 教学质量的提高和纪律管理的难度增大，执业考试过关率较 等辅助检查，一些特殊检查、特殊治疗；专业知识包括常见病 低。如何把这些学生培养成为既能胜任临床工作，又能顺利 多发病的临床表现、治疗原则、护理诊断、护理措施、护理健 通过执业考试，是职业教育必须面对的问题之一。我校将护 康教育；专业实践能力是临床常用的护理技术操作。(3)题 士执业考试大纲融于教学中，不论从教学质量提高还是纪律 管理等均取得了较好效果。现报道如下。 一、对象与方法 题、配伍题、多选题…。执业考试内容宽泛、题型多样，考点 (一)对象：2006年2月—2007年7月，即执业考试涉及几乎覆盖5门课每个章节每一节课内容。 课程开课到课程结束期间抽取陕西省安康职业技术学院南 2．融于教学的途径：教师充分强调执业考试对就业的重 校区540名在校护生。其中2005级初中起点3年制中专护要性，引起学生重视。(1)课堂教学：传统的教学是根据教 理3个班共125名(女性120名，男性5名)，年龄17～20材和大纲授课，将执业考试融于课堂后，就把考试大纲和教 学大纲有效结合起来，使教学目标更为突出，重点难点讲解 岁，平均年龄(18．24±1．61)岁；2003级初中起点5年制高 职护理4个班共206名(女性201名，男性5名)，年龄18～加强，并在每节课结束前5—10min，挑选本节内容中执业考 试A2、A3、A4病案分析题，然后提出若干相关问题，让考生 22岁，平均年龄(20．31±1．91)岁；2005级高中起点高专护 分析、判断、处