拓展训练对高职生职业心理素质影响的实验研究.pdf

第 24 卷 第 6 期 江 西 青 年 职 业 学 院 学 报 Ｖｏｌ．24熏Ｎｏ．6 ２０14 年 12 月 JOURNAL OF JIANGXI YOUTH VOCATIONAL COLLEGE Dec．２０14 拓展训练对高职生职业心理素质影响的实验研究 廖 雪霏 陈刚 余青雪 （江西青年职业学院 ，江西 南昌 330045 ） 摘 要 职业心理素质是人顺利完成其从事的特定职业所必备的心理品质 ，如勇于竞争的自信力 、经 [ ] 受挫折的抗压力、不断进取的坚毅力 、环境变迁的适应力等 。 现代企业最看重的就是学生的这些心理能 力。 高职院校是培养高素质应用型人才的基地。 高职生要想在激烈的竞争中出类拔萃 不但需要不断补 , 充专业知识和专业技能, ，同时还应具备完善的职业心理能力。 研 究表明 ，经过心理素质拓展训练的学生 在人格素养 、 团队精神、创新思维和意志品质等方面都有大幅度的提升 。 这项研究不但对高职生步入社 会 、适应社会环境具有现实意义 ，也为学校培养其基本职业素质提供了一个可行的方向 。 关键词 拓展训练 ；职业心理素质 ；实验研究 [ ] ［中图分类号］ ［文献标识码 ］ ［文章编号 ］ （ ） B848.4 A 1672-2108 2014 06-0031-03 一 、研 究背景 法 、角色模拟法 、教练技术 、卡耐基训练 、戴尼提 高职院校是培养高素质应用型人才的基地 。 技术 、里程碑教育 、JS 训 练等 。 高职生要想在激烈的竞争中出类拔萃, 不但需要 拓展训练起源于第二次世界大战中的英国 ， 不断补充专业知识和专业技能 ,还需要团队精神 、 90 年代进入中国 ，这种 “体验式的培训 ”又被称为 忠诚度 、创新能力和沟通表达能力等特质 。 2002 “ 自我突破人格 培训 ”，它是一种 突破传统 的全新 年 3 月 25 日，团 中央 、教育部 、全国学联联合下 的学习方法和培训方式 ，它通过老师 精心设 计的 发了 《关于实施大学生素质拓展计划的意见 》，意 项 目，在特定模拟的情景下,让学生在合作中解决 见明确指出素质教育是高等学校的基本任务之 问题 ，应对挑 战 ，从而达 到 “磨 练意 志 、陶冶情操 、 一 ，其核心在于强调作为主体的人的基本素质的 完善人格 、熔炼 团体”的目的 。 它讲究 的是“先行 养成和发展 。 后知 ”, 让学生在体验式教学中有所感悟 和思考 。 心理素质作为素质教育的一部分 ，一直是高 该训练 虽然 发展 到现在也只有 十来年的 时间 ，但 职院校教育教学改革的重点内容 。 高职生的心理 它寓 教于 乐 ，融挑 战性 、教育 性 、实用 性 为一体 ， 素质教育是高职生顺利完成其所从事的特定职 迎合了 当代人 崇尚人 格完善 、素质提高和 回归 自 业所必需具备的心理品质 ， 如勇于竞争的自信 然 的需要 ， 因此成为趋 之 若鹜 的素质教育新 时 力 、经受挫折的容忍力 、不断进取的坚毅力 、环境 尚。 研究表明经过心理素质拓展训练的 同学在择 变迁的适应力等 。 而现代企业最看重的就是学生 业中 更加 理 智 、从容 、 自信，培训 效果也更深远 ， 的这些心理能力 。 因此高职院