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LEGAL FIELD 探讨临床法律与法律援助有机结合 □ 洪 欣 理诊所的日常生活，当然这种现象的前提就是法律诊所开展的 ( ) 摘 要 法律诊所教育Clinical Legal Education 发源于 很好，有很多案源，老师和学生都各司其职。 美国，引进到我国刚过10 年，迄今已发展至120 多个法 （五）法律诊所的教师问题。 学院系。简而言之，法律诊所就是让学生“像律师那样 诊所教师是法律诊所教育最基本的主体要素，没有法律诊 行动和思考”，通过办理真实的案件，锻炼学生的动手能 所教育教师，法律诊所教育不可能得以展开。美国法律诊所教 力，以缩短教室和法庭的距离。有效弥补了我国传统法 师队伍的组成，基本上是从法学院原有的教师队伍之外另行聘 学教育重理论轻实践、理论和实践相脱节等弊端和不 请有丰富律师实务经验并热爱法学教育工作的人，而且大部分 足。学生在实践和经验中学习法律和律师执业技能，培 诊所教师是专职的，无须承担法律诊所课程之外的其他法律课 养法律实际能力，促进学生对法律的深入理解。 程，在职称晋升上也有不同于法学院其他教师晋升职称的评价 关键词 临床法律教育 学生律师 案件思考 指标。这些法律诊所教师一方面新开设法律诊所课程，另一方 中图分类号：D920. 5 文献标识码：A 面，则同时兼顾其他的某一门或几门传统法律课程，一定程度 上分散了教师的精力，因为诊所教师的工作除上课外，还要指 一、法律诊所面临的困境 导学生有关具体实践案件的指导。 （一）诊所法律教育的经费问题。 二、法律诊所存在问题的解决途径 经费是个非常关键的问题，也是我国诊所教育面临的核心 （一）建立多元化的资金来源渠道。 问题。首先，诊所法律教育需要具体的办公场所、办公设施，如 首先，加快法律援助制度的建设，建立和完善一套法律援 办公室、接待室、教室等；其次，法律诊所的日常运行需要经费 助的社会捐助机制，为民间资金的引入开辟道路。其次，允许 支持，如法律诊所为社会提供法律服务和法律援助的费用支出； 法律诊所的教师律师在办理非援助案件时，和律师事务所一样， 最后，指导教师的报酬。要把诊所教育持续发展下去，必须要 可以收取费用。再次，高校应该为诊所法律教育做出贡献。因 有一种机制吸引教师参与，参与时指导老师必须获得公正的回 为毕业生的质量是社会对学校办学质量的重要的评价标准，社 报，即必须获得应有的报酬。 会评价好对于学校的招生规模和收费标准都可以因此而适当 （二）法律诊所学生的身份问题。 提高。而诊所教育的最终目的就是培养高素质的法律人才，因 诊所学生要像律师一样办理真实案件。然而，我国现行三 此，高校应该为诊所法律教育进行资金投入。最后，继续积极 部诉讼法和律师法都赋予了律师特有的诉讼权利和地位，没有 申请国外法律基金的资助，特别是福特基金会。 其他的法律规定诊所学生的诉讼权利和地位得问题，但在办理 （二）法律赋予诊所学生具有“学生律师”资格。 法律援助案件时，诊所学生承担的是与律师是完全一样的，都 所谓“学生律师”是指诊所学生在办理法律援助案件过程 是依法维护社会弱势群体的合法权益。没有健全的法律规定 中享有与律师相同权利的法学院学生。在这方面，美国关于学 非常不利于诊所学生代理案件的开展，许多职业技能得不到训 生律师在法律上有完善的规定，值得我国借鉴。美国大学法学 练，影响到法律诊所的训练目标的实现，也在一定程度上削弱 院的学