【湖南民族职业学院】-初等教育专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校 专业名称 初等教育 专业代码 660213 学校名称 湖南民族职业学院 学校代码 13804 学校举办单位 岳阳市人民政府 学校所在地 湖南省 （省份） 岳阳市 （地市） 填表日期 2011 年 10 月 14 日 中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部 二○一一年月 探索、共同参与评价探索共同参与评价 2011年 2012年 2013年 1 按照小学教师岗位职责要求，我院与县（市、区）教育行政部门和小学分三年共同制订人才培养方案，设置课程体系，制定课程标准，设计课堂教学。 研究、修订初等教育专业人才培养方案。 制订核心课程标准。 研究教学方法，设计课堂教学。 2 用三年时间，初等教育主干课程40%建立网上教学资源，学生、县级教育行政人员、对口实习的小学教师可以网上共享资源学习。 每年完成1-2门主干课程网上教学资源的建设。 3 强化现场实训与顶岗实习，三年制学生顶岗实习不少于半年，五年制学生顶岗实习不少于一年。现场实习实训（顶岗实习除外）比例达实践教学总课时的50%。 完成现场实训和顶岗实习的指导方案。 4 探索共同参与评价 保障措施： 1.制度保障。建立健规章制度，特别是与专业建设有关的教学管理制度、教学督导评估制度、教师考核评价制度、学生考核评价制度、实训基地管理制度等，确保专业建设平稳有序的进行。 2.经费保障。学院将努力自筹经费并积极争取行业、企业的资助，确保筹集足够的项目建设经费。同时，要对经费预决算、经费支出等方面的工作进行严格的管理和审计监督，保障建设经费专款专用，保障项目建设的顺利进行。 3.激励措施。建立项目建设激励机制，促进本专业教师不断勤奋学习、努力工作、开拓创新，不断提高教育教学水平，不断提高工作的质量和效益，保障项目建设高质量地按时完成。专业所属系部将本专业教师参与项目建设的情况纳入教师工作绩效考核和评优评先的指标体系，严格实行奖优罚劣，奖惩兑现。 ㈢推进课程体系改革 建设目标： 形成与初等教育教学岗位要求相适应，以学生获得教师职业资格证书和教师职业可持续发展为目标，设置小学教师专业知识、技能、态度有效融合的课程体系；以小学教师职业道德、教学任务、教学过程为线索，确定课程结构；以教师专业核心技能和新课改为主线，制定课程标准，遴选课程内容；改革教学方法和手段，深入开展项目教学、现场教学、案例教学、模拟教学，以教学操作为核心，实现“教、学、做合一”。 建设思路： 1.学习、调研相结合，深入了解基础教育实际，按照基础教育教学规律培养人才。 2.课堂中解放教师、释放学生。 3.立项教学研究课题，研究教师教育课堂结构、教学方法、教学模式。 建设内容： 1.课程结构以小学教师工作任务、工作过程、工作性质设置。 2.建设院级精品课程8门，争取建设省级、国家级精品课程1门。 3.设计教学组织形式。推行定向、阅读（观察）、讨论、讲授、练习、小结的“六环节教学”。 4.将教师职业道德和职业精神融入专业教学全过程，促进学生知识、技能、职业素养协调发展。 5.改革教学方法和手段，深入开展项目教学、现场教学、案例教学、模拟教学，以做为核心，真正实现“教、学、做合一”。 建设进度： 序号 内容 进度 2011年 2012年 2013年 1 课程结构以小学教师工作任务、工作过程、工作性质设置。 立项教师教育课程结构研究课题。 立项教师教育教学方法课题。 2 建设院级精品课程8门，争取建设省级、国家级精品课程1门。 立项建设院级精品课程2门。 立项建设院级精品课程3门，申报省级及以上级精品课程1门。 立项建设院级精品课程3门，申报省级及以上级精品课程1门。 3 设计教学组织形式。推行定向、阅读（观察）、讨论、讲授、练习、小结的“六环节教学”。 研究、启动教学方法改革，确立特色教学方法。 实践“六环节教学”，比较、研究教学效果。 4 将教师职业道德和职业精神融入专业教学全过程，促进学生知识、技能、职业素养协调发展。 启动院级教学名师评选工程，强化教师职业道德。 5 改革教学方法和手段，深入开展项目教学、现场教学、案例教学、模拟教学，以做为核心，真正实现“教、学、做合一”。 在初等教育专业核心课中全面推行项目教学、现场教学、案例教学、模拟教学。 保障措施： 1.制度保障。制订课程体系改革规划方案和原则意见等院级文件，建立课程体系改革模式。 2.项目试验。通过立项课程体系改革课题，在初等教育专业相关方向的课程中进行试验，通过实验，在整个初等教育专业中推行。 3.激励措施。建立项目建设激励机