发挥数学典型例题的最大功效.pdfVIP

· 18 · 中学数学月刊 2013年第 3期 发 挥 数 学 典 型 例 题 的最 大 功效 季 斌 (江苏省锡山高级 中学 214174) 新课程标准下的高考数学试题，立足基础知 解决问题．通过问题的不同解决达到广泛应用 、复 识 ，注重对通性通法 的考查，通常在知识的交汇处 习所学知识的 目的． 命题 ，达到考查学生能力的 目的．在平时的教学过 例2 经过抛物线 一2px的焦点F作倾斜 程中不能搞题海战术 ，应让学生通过处理题 目系 角为 的直线，该直线与抛物线交于P。，P。两点 ， 统复习知识 ，总结解题方法 ，“因一题知一类”．教 求弦 PP 的长． 师要给学生选择典型性 的题 目，指导学生有 目的、 本题的题设条件比较简单 ，但经过仔细分析 ， 有条理地进行处理，通过对这 题 目认真剖析 、深 我们会发现这句话包含的条件非常多，一是该直 入挖掘，达到处理一个 、带动一片的效果 ，以提升 线经过抛物线的焦点，二是该直线的倾斜角为 ， 学生的解题能力．要发挥好典型例题的最大功效 ， 三是该直线与抛物线交于 P ，P：两点．我们可 以 教师叮以从 以下角度进行处理． 选择不同的条件作为解题的突破 口，从 多个角度 1 明确思路，形成模式 去探讨抛物线的焦点弦长． 作为典型题 目，其解答过程必然具有一定的 方法 1 (直接法)以弦长为突破 口—— 根 代表性和典型性．教师应引导学生认真分析题 目 据条件将直线方程表示 出来 ，代人抛物线方程 ，求 的条件 ，寻找有效的解题办法 ，明确解答此类问题 出交点 P ，P 的坐标，再根据弦长公式 PP。= 的基本思路 ，形成解答此类问题的一般模式．必要 ( 2)。+ ( y2)。，求出PP：的长． 时可以自编易懂易记的口诀． 这种方法是学生 比较容易想到的方法，但是 比如，研究二次函数在给定 区间上的最值问 这种方法的计算 比较繁杂 ，学生在计算的过程 中 题 ：“配方 、画图、定 区问”i步 曲． 容易做错． 利用基本不等式求最值问题 ：“一正 、二定 、二 方法2 韦达定理 根据条件将直线方 相等”二条件 ，等等． 程表示出来 ，代人抛物线方程 ，消去 (或 ’)，得到 侈0l 设函数 ，(、T)一、r。一2x+2， ∈[￡， 关于 ．(或 )的一元二 次方程 ，利用韦达定理和 + 1]的最小值为 g(t)，求 g(t)的解析式． 厂 _ _ =— 解析 按照上面的三步 ，先配方 ，然后 画出 弦长公式PP。一,／1+是。 一r·。一√+ 数图象的草图，最后确定所要研究 的区间进行 。一 ，求 出PP 的长． 分类讨论． 这种方法无需求 出具体 交点这个繁杂 的过