更新管理理念创新管理体制减少学生流失——对控辍保学工作的思考.pdfVIP

晕蠹害岛冬豫 ◆教育管理◆ 于书面石霸雨 一!塑旦魁 更新管理理念创新管理体制 减少学生流失 ——对控辍保学工作的思考 张南(甘肃省宕昌县南阳中学 748507) 改革创新管理方式，有望解决好控辍保学的管理难题。 能管，管不住他们，学生就该无理取闹。甚者有人说：“我不想念， 市场经济背景，改革开放时代，农村教育中的问题——学生 是学校把我硬叫来的。”过去花钱求学，来之不易，特别珍惜，而 流失问题，用市场运作的模式和改革创新的思路来面对，尝试解 今上门动员，还给发钱，不付出任何代价，不加珍惜。这些因素 决农村教育发展中的难题，或许能收到较好的效果。如果延用 无形中加大了学校管理的难度，滋长了学生不学习、目无校纪的 旧眼光审视新问题，用陈式来解决新矛盾，肯定导致事与愿违， 任性，控辍保学的难度越来越大，防止流失的任务更加艰巨。 事倍功半的结局。 作为学校的管理者，面对复杂的教育局面和难缠的教育对 学生巩固、学生劝返、控辍保学、学生流失这些听烦了的话 象，要在管理体制上去突破，在管理方法上动脑筋，找办法，出新 题，提起就让人犯愁，更让管理者头痛。防止学生流失已经成为 招，要更新和转变管理理念，引进创新管理方式，推行双向选择， 学校领导和教师长期的沉重负担，成为班级工作防不胜防的难 师生互动、优化组合，突出以学生为主、教师为本，注重运用以人 题。一直以来，也未找到解决这一问题的妙策良方。面对全面提 为本、人性化管理的理念，从体制机制上动脑筋，打主意，努力建 高公民素质这一艰巨任务，控辍保学问题更显突出和重要。尤 造人性化的管理模式，让合情、合理、有效、和谐的运行机制留住 其是农村学校，如何最大限度地留住教育对象的问题还要继续 学生，最大限度地减少流失。比如，鼓励做好双向选择，师生互 提出来，认真做下去。值此我们不妨改革传统管理方式来解决 选，引入市场运作方式，特别是学生可以选择班主任，班主任也 发展中的学生巩固问题，靠机制创新来化解学生的控流矛盾。 可以有要求地择取学生。这种互相选择的做法把教师和学生 回顾多少年来控辍保学的艰难历程，让人寻味思考，更令人着 像商品一样推向市场。让市场加以筛选，使学校管理走向市场 急；面临艰巨的普九形势，提高中华民族的科学文化素质，教育 化。教师会更注重形象和教学的效果，学生则会更注重表现和 工作者倍感责任重大。要很好肩负起历史赋予现代教育工作者 在教师眼中的形象，双方都处在自我反思、自我检查、自我约 的伟大使命，就必须用改革创新的有效方式来尽力解决好学生 束、自我提升、自我超越、自我教育完善的过程中，也会自然形 流失这一既旧又新的难题，用新思维、新观念、新方式探究解决 成市场意识和危机意识，为个人赢得市场，赢得人心而努力。 遗留难题，找出最佳的结合点，让其不再是教育工作者的难题， 师生双方都会在被别人的挑选中自我醒悟出“优胜劣汰”的社 尽力把大难题化解为小问题．较好地解决流失问题。 会现实。这样做对加强教师的事业心和责任心，提高学生的自 分析学生流失的原由，学校体制机制上的呆板、过时和落后 控能力发挥潜在的助推作用，有利于自我约束，更有利于教学 不能不说是原由之一，究其客观的原因，部分学生的流失是由落 管理。期间，当出现个别学生几个班主任都不要的局面时，这 后的管理体制导致的，如：主观分班，不允许学生有任何选择的 个学生就会自我深思反省，认识到责任在自身，不在他人，深 余地，提出要求得不到满足，硬让学生生活在一个很不顺心的班 深尝到平时表现不好造成没人接收、不敢要的难堪场面