对高校女子有氧形体课程表现力的研究.pdfVIP

· l84· 科教文化 对高校女子有氧形体课程表现力的研究 石 晶鑫 (黑龙江工商职业技术学院，黑龙江 哈 尔滨 150080) 摘 要：有氧形体健身课程是体育教学中的一个重要组成部分，它是一项以美为追求 目标的艺术型健身项 目。本文采用文献资料、调 查访问等方法就表现力的概念作了进一步的分析与阐述，同时寻找影响大学生形体课 中表现力发挥的因素，对怎样培养和提高大学生形 体表现力进行 了多方面的探讨和研究。 关键词：有氧形体课程；表现力；影响因素；培养方法 我们针对大学生有氧形体教学中表现力这一方面，进行初步的研 对于表现力的训练现在已经越来越为人们所重视。在科学技术不断 究与探讨，明确表现力所涉及的方面与范围，寻找影响大学生形体表现 完善的今天，大学生形体动作的教学已经接近于完美程度，更能用 自身 力的相关因素，提出解决的方法，以期对大学生有氧形体课中在表现力 丰富的情感去感染大家。 方面的教学方法有所提高。 2．3．1培养和提高表现力的途径 1研究对象及研究方法 能力不是一朝一夕就可以获得的，它需要 日积月累的培养。对于表 1．1研究对象 现力的教学，我们要注重提高这样几个方面：一是对大学生拥有表现力 2010级有氧形体课程上课学生 130人。 的前提条件进行教学，如白侮 、感受力、理解力、认知力、观察力、注意 1．2影}冤力粒 力、想象力等；二是针对影响大学生在教学中表现力发挥的因素，如身体 1．2．1文献资料法 素质、心理素质和智能水平、对于音乐的理解能力、面部表情的传达能 查阅有关表现力的研究成果等资料，提供研究所需的理论依据。 力、对于形体动作的理解力等方面进行训练；三是针对表现力的外在表 1-2．2问卷调查法 达途径，如身体姿态、形体动作、音乐以及面部表情等外部训练，对其完 对2010级有氧形体课程学生发放问卷，进行调查，了解影响表现 善和得高，使表现力以更加充分的表达。 力的相关因素以及表现力的教学方法，发放问卷 136份，回收问卷 130 2．3．2培养和提高表现力的有效教学的方法 份，回收率为95．6％。 根据对于学生培养和提高形体动作表现力途径等方面的研究，同时 l23数理统计法 依据训练手段和陛质间的相关性，本文中对于形体动作表现力的训练方 对所回收问卷的原始数据用ExceI／PC进行统计，结合实际进行分 法归纳为：形体动作方法、大学生身体素质及形{本舞蹈等。 析处理。 a形体动作练习 2研究结果与分析 学生的形体动作是表达思想、表达感情的首要手段，是一切其他表 zl表现力的概念 现因素的基础，因此更显出形体动作教学的重要程度。形体动作教学是 表现力泛指一种表达人盼晴感、情绪的能力。在有关对表现力的阐 指学生根据运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动心理学等科学 述有如下几种：a表现力是通过身体动作，存音乐的伴奏下综合反映内在 原理及规律，采用最合理，最有效的作业程序和方法。在教学中形体动作 的情感，是健身者自存 、自我陶醉综合体现。h表现力是指人内在的情 训练所占的比重最大，它是形体训练中最为核心的内容。 感在外部动作表现的形式，是人们通过面部表隋和身体动作来抒发内在 通过形体动作的教学，我们可以掌握各种不同类型的形体动作、培 情感的能力。 养动作的感觉，从而提高动作的质量水平