台湾地区基础教育国际化的策略及启示.pdf

2012年 11月上 世 界 教 育 信 息 No．11A ，2012 (总第 309期) JournalofWorldEducation GeneralNo．309 台湾地区基础教育国际化的策略及启示 闰 闯 (浙江师范大学教师教育学院，浙江金华 321004) 摘 要：随着全球化时代 的到来和现代教育的发展 ．基础教育国际化 已经成为教育改革的重要 内容。台湾地区在基础教育国际化方面的策略 以三大核心理念为指导，在相关法规、行政 、课程、师 资、教材 、教学、绩效考核、国际交流及信息平台的辅助下取得 了较快的发展 。 关键字 ：台湾地 区；中小学；教育国~．415；策略 教育 国际化是指第二次世界大战后 出现 的国 活动。三是以支持基层为重点，落实双 向推动机制。 际间相互交流、研讨 、协作 ，以解决教育领域共存 问 推动教育 国际化 回归学校平常的课程及教学 ．并与 题的一种发展趋势…。教育 国际化需要跨 国界 、跨民 学校建设紧密结合 台湾地区教育主管部门负责整 族 、跨文化的教育交流与合作 ．用全球 的视野来处 合资源 ．统筹办理各县市教育行政机关与各校事 理和思考教育中的问题 项 ，以避免浪费人力 、物力及财力 ；各县市教育行政 目前 ．我国台湾地区基础教育 国际化 的主要 目 机关负责依据地 区资源及 自身需求 ．规划并协助学 标在于加强国际理解教育 ．扩大学校的国际交流与 校教育 国际化的推动工作 ：且两方面力量并行不 合作 ．培养学生成为国际化人才 ．使基础教育 国际 悖 ．建立双向推动机制 2[1 化迅速发展。2011年 ，台湾地区发布 《国际教育 白皮 二、主要策略 书》，其 目标是培养具备国际素养 、全球竞合力 、全 球责任感 的国际化人才 基于两岸相近的历史及文 一【)四轨并进 。上下结合 化渊源 ．探讨我 国台湾地 区基础教育 国际化 的策 1．课程建设 略．有利于推动我 国大陆中小学国际交流与合作 ． 台湾地 区于 2000年开始先后实施 的 《中小学 加速校园国际化 ．促进教育的文化创新和学生综合 九年一贯课程纲要》与 《综合高 中课程纲要》中，将 素质的长远发展 “文化学习与 国际理解”列为十大基本 能力指标之 一 台湾地区现行 中小学课程 的部分领域能力指标 一 、 核心理念 或科 目教材大纲 ．都或多或少地纳入一些 国际或世 台湾地 区基础教育 国际化 的推动策 略主要 以 界 的相关概念与主题 ．分散在教科书中l3l 总的说 台湾地区社会经济现况为依托．在 3个核心理念下 来 ，台湾地 区依据 中小学 的课程需求 ．逐步研发 有条不紊地进行 一是 以学校本位为基础 ．提供教 相关课程 、教材及教学模 式 ．鼓励 学校教师将 国 学资源与行政支持 考虑到基础教育国际化学校的 际议题 、外语学 习等纳入课程建设 国际教 育课 实施环境现况和资源需求 ．台湾地区从教育 国际化 程与教材 的研发不只牵涉人力 、专业 ．同时也需 所涉及的课程建设 、国际交流、教师专业成长 、学校 要足够 的经费，因此 台湾地 区仿效先进 国家 ．结 国际化 4个方面给予学校教学资源与行政