教学的精细化管理.docVIP

做好精细化管理，做小，做细，做实，成就大事业。 备课制度 个人超前认真钻研教材 集体备课 （一），地点：重点校区办公室。 （二）。时间：周一下午。 （三）。负责人：备课组长 （四）一般程序及任务 1、质疑问题，研讨下周所教的教材(提前两周做教案)。 2、研讨下周每节课如何引导学生活泼、高效的学习，达到五统一:（1）统一进度（划分课时） (2)统一学习目标 （3）统一思考题和检测题 （4）统一课堂作业 （5）统一教学过程 3、研讨如何突破难点：不同学生在上一次作业后和针对本课内容可能出现那些疑难问题或错误，教师针对这些问题如何讲，采用何种互动有趣的形式，（补充、纠正、拓展…………）。 三、个人写教案：根据集体备课定下的路子（框架），写过渡语等，充实内容，形成有自己风格的教案。 四、送审 1、星期三之前把写好的下周教案，送学校教务主管审阅。 2、如教案不合要求，则重备，重送审，并做出记录。 五．复备：上完课后，写好教后录(特别是年轻教师，讲课后的体会)，总结经验，找出教训，积累资料。 六、考核、评比方法： 1、定期组织教师互阅教案，评选优秀教案。评选结果作为考核、奖励教师的条件之一。 2、教监部门、教学校长定期、不定期地检查各老师教案，列入对教师绩效考核。 讲课制度 教师必须按时上课，不得提前，不得推迟。 教师提前十分钟必须站在教室门口，关注并确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，做得端正）确保室内安静。 上课铃声响后，老师精神抖擞走上讲台，由班长报告班级人数。亲切的招呼学生“同学们好”同学们回答“老师好 ！”老师微笑着说“请坐下”学生坐下。 教态自然、亲切、大方、一举一动渗透德育。不讽刺、鄙视学生；课上不处理学生纠纷（如有违纪的，只须填好纪律记录簿，不要浪费学习的时间）；没有特殊情况，不坐着上课了；不带茶杯，手机进教室；不抽烟；不随便离开教室。 教师板书工整，不潦草。 学习目标要准确、明确、具体，并力求当堂达到。 课堂练习以教材上的为主（复习课除外），课后作业要精心设计(按照备课环节要求，已做分层次)。 下课铃响后，教师不拖堂。示意下课。班长喊“起立”教师亲切的招呼“同学们再见”。 同学们在班长的组织下，排队离开教室；教师留在教室，将未能完成课堂教学任务，或有重大作业问题的学生留下来做课外辅导。 学校领导坚持听随堂课，教师相互听课，赛课、上公开课，以多种形式鼓励教师上好课，提高课堂教学效率，确保高质量、轻负担，同时培养出一批教学能手，教坛新秀，并给与表彰、奖励。 作业批改制度 学生作业是课堂教学的主要环节和形式。主要分为课上作业和课下作业。 课上作业分为课前复习检查和课中提问，检查和提高都要记入课堂作业成绩本，以此成绩来确定学生的平时成绩，以此来决定学生的续班奖学金。 课下作业精心设计(备课中已体现)，按时批改。（迟改就会低效，甚至无效） 认真批改。教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。 认真指导学生更正。教师学生要分别把错题（即错在哪一步）抄在各自的错题集上(教师可录入复备课中)，以便有针对性的复习，纠错。 教师应认真的做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性的指导复习。 对教师批改作业的检查、评比。 教务主管检查作业并如实记载，教学校长抽查检查情况。 学校定期组织教师互阅作业，同学科同进度互阅，互相交流，取长补短。 评选优秀作业，搞好作业展览。任课教师可将学生的优秀习作复印，张贴在班级宣传栏。 学校定期、不定期检查教师批改作业的情况，并将成绩列入教师的绩效考核和学科组长的绩效考核。 考试制度 家长会制度 电访制度 奖励制度 档案制度 (无形的管理，变成有形的宣传)…… 1