高校排球课对学生情商的培养.pdfVIP

· l82 · 价值工程 高校排球课对学生情商的培养 TheUniversityVolleyballClassTrainsEQofStudents 郑永才 ZhengYongcai (西安医学院，西安 710021) (XianMedicalUniversity，Xian710021，China 摘要：伴随着社会物质生活水平的不断提高和社会竞争压力的日益激烈，当代大学生在心理及社会适应方面出现了许多问题 因此高校应 该注重学生情商的培养。体育课在这方面有得天独厚的优势，尤其是排球课在培养情商方面优势更加明显。 Abstract：Alongwiththeimprovementon social andmaterial livingstandardsandtheincreasinglysocialcompetence，therehavebeen many problemssuchaspsychologicalandsocial adaptation ofcontemporaryappearingamonguniversitystudents．Therefore．collegesshouldfocusonthe cultivationofstudentsemotionalintelligence．Physicaleducationinthisrespecthasauniqueadvantage，especiallythevolleyballclass． 关键词：排球；竞争；情商；情绪控制 Keywords：volleyball；competition；EQ；emotionalcontrol 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1006—4311(2011)20—0182—02 O 引言 纪，教育改革的大趋势是提高学生的综合素质 ，使高校能够培养出 现在的大学生大多是独生子女，物质条件比较优越 ，同时也由 适合现代社会发展的高素质人才。为此高校对大学生的情商教育 于电视网络等传播的多元文化影响，造成了他们 自私、过分 自我、自 就显得尤为重要。高校体育课在培养学生情商方面有 自己的优势， 制力差、追求偏激个性、功利欲望心过于强烈等性格。面向二十一世 全《国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中第三条基本 目标中 提出 “心理健康 目标 ：根据 自己的能力设置体育学 习目标 ：自觉通 作者简介：郑永才(1982一)，男，山东聊城人，研究生，助教，研究方向为体育 过体育活动改善心理状态、克服心理障碍 ，养成积极乐观的生活态 教育教学。 度：运用适宜的方法调节 自己的情绪 在运动中体验运动的乐趣和 导员很难在 自己的岗位上找到成就感，也就渐渐淡化了自己的本职 培养力度，提高队伍整体和个体的工作能力，使辅导员真正满足大学 工作意识，被动工作。归属感就是感觉你 自己属于某一个特定的组 生人生导师的工作要求。辅导员工作中心主任由学校分管学生工作 织、地域和群体。例如：工作中你属于某一个学校，你感觉到你 自己 的校级领导担任，学生处、教务处、团委、就业中心、思想政治教学部、 属于这个学校，它的存在与你息息相关，这样你就有归属感，否则， 心理健康教育(中心)教研室等与学生工作关系密切的部门为成员单 你就没有归属感。如前所述，辅导员因缺乏认同和关注，必然导致辅 位，办公室可设在学生处，负责日常组织协调工作。辅导员工作中心 导员没有归属感。 下设不同专业研究方向的辅导员工作室，如：思想政治教育研究方向 3．3对前景迷茫 据了解，辅导员老师们对所从事岗位普遍感 辅导员工作室、学生事务管理研究方向辅导员工作室、学生素质拓展 到事务繁杂、工作强度高，