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· 226 · 价值工程 高职高专专业教学改革研究 ProfessionalTeachingReform ofVocationalColleges 冯刚①FengGang；隋庆华②SuiQinghua (①山东电力高等专科学校，济南 250002；②济南市二环南路 500号发电与新能源培训部，济南 25~02) (~ShandongElectricalPowerCollege，Jinan250002，China； @PowerGenerationandNewEnergyTrainingDepartmentatNo．500，SecondRingSouthRoad，Jinan，Jinan250002，China) 摘要：高职高专的教学以培养学生的应用能力为 目的。近年来我校深入开展教学改革，逐步探索了一条适应本专业特色的职业教学模式。 Abstract：TheobiectiveofvocationaleducationistotrainstudentsaDplicationability．Inrecentyearstheauthorscollegecarriesoutteaching reform indeep—goingway．andexploresanew teachingmodelwhichadaptedtoprofessionalcharacteristics． 关键词：高职高专；教学改革；情境教学；教学模式 Keywords：vocationalcollege；teachingreform；situationalteaching；teachingmodel 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2011)20—0226一O1 0 引言 2-2发挥一体化办学优势，形成开放式教学，全面提高学生各方 山东 电力高等专科学校电厂金属材料检测专业教学改革的目 面素质 以前的高职高专教育，基本上是一个封闭式教育，学校不了 标是培养高素质技能型专门人才，即上述三个层次的初、中、高级人 解企业的需要，企业不知道学校的老师教什么，学生想什么，培养的 才。根据电厂金属检测紧缺人才的要求和高职教育的特点，做到专 学生出现了这样那样的一些问题 ，如眼高手低，不受用人单位欢迎 业课程设置与企业需求相一致 技能训练与岗位要求相一致i培养 等：在我校与电科院合并以后，对企业需要更了解了，生产调试人员 目标与用人标准相～致，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合 也加入到教师的队伍中，并不断加大实习实训基地的建设，为培养 发展的道路，把工作重点转到提高人才的培养质量上来。改革人才 高技能人才奠定了基础。 培养模式、优化课程体系和教学内容、探索与之相适应的教学手段， 2．3实行 “双师型”教师担任主讲教师，不断改进教学方法 双 形成具有高职特色的人才培养模式。 师型教师队伍的培养是我系室一贯坚持的，到 目前为止，我们教师 1教学改革指导思想 团队中的大部分教师有高工和副教授或教授的头衔，很多老师已取 为此我们的教学改革整体思路是以 “三个代表”为根本指导思 得全国颁发的岗位证书。我系在这几年就利用假期时间，安排教师 想，以 《高等教育法》、职《业教育法》为法律依据，以教育部 16号文 参加生产任务，提高教师的动手能力。这对我们提高教学质量，提高 为根本，认真贯彻教育部下发的有关高等职业教育文件、精神。以 学生动手能力起到主要作用。情境教学是指在教学过程中，教师有 “教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”为准则， 目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体 坚持社会主义办学方向，以培养生产、建设、管理、服务第一线高素 的场景，以引起学生一定的态度体验 ，从而帮助学生理解教学内容， 质实用型人才为宗 旨；以提高质量为 目的：以深化改革，推进教育思 并使学生