构建新时期大学生心理健康教育长效机制的实践探索.pdfVIP

湖 北社会科 学 2011年 第 8期 构建新时期大学生心理健康教育长效机制的实践探索 张 丹 (武汉纺织大学，湖北 武汉 430200) 摘要：新形势下高校大学生心理健康教育工作面临巨大挑战，如何探索建立科学、行之有效的心理健康教育长 效机制，是我们需要解决的问题。以武汉纺织大学为例，结合工作实践，提出当前高校大学生心理健康教育要通过 “夯实一个阵地、搭建两大平台、健全三级预警、强化四项制度、建立五级联动、构建六重体系、坚持七个结合”的心理 健康教育工作新格局，全面构建大学生心理健康教育的长效机制，促进学生心理健康教育工作快速、健康的发展 。 关键词：大学生：心理健康教育：长效机制 中图分类号：G520．1 文献标识码 ：A 文章编号：1003—8477(2011)08—0190—03 近年来，大学生的心理健康问题 日益突出，大学生因心 宽了沟通渠道，提升心理健康服务水平，并分别在三个校区 理问题而导致的突发事件屡见不鲜，这一现象引起了教育行 开设了多间心理咨询室，设有 “大学生心理测评软件”可对新 政部门和广大教育工作者的广泛关注。我国高校心理健康教 生进行心理 自测 ，通过普查、甄辨，做到 “早发现、早报告、早 育 自2O世纪 80年代起步以来，取得了不少成绩 ，积累了一 诊断、早治疗”，还聘请了经验丰富能长期稳定从事心理咨询 定的经验，但思想观念陈旧、内容方法单一、制度不健全、师 工作的咨询队伍 ，年咨询量在 1500人次左右。服务方式包括 资力量薄弱等问题，仍然是当前高校心理健康教育工作存在 个别咨询、书信咨询、热线电话咨询、网络咨询等多种形式， 的主要问题。因此，如何探索出一套科学、行之有效的心理健 逐步实现以发展性咨询为主，障碍性咨询为辅的工作模式， 康教育工作长效机制是我们亟待解决的问题。武汉纺织大学 确保学校大学生心理健康教育工作水平不断提升。 开展大学生心理健康教育工作已有十余年的历史，领导高度 三、健全三级预警，完善危机干预机制。 重视大学生心理健康教育工作 ，将心理素质教育作为大学生 学校努力健全心理危机监控网络．逐步构建起了三级预 思想政治教育的重要 “一翼”来大力推进．经过多年不懈的努 警机制。预防——以发展性教育内容模式，培养学生良好心 力与探索．已基本形成了一套行之有效且颇有特色的心理健 理素质 ，预防和减少学生心理问题和不 良行为的发生：预 康教育长效机制，具体来说包括以下几个方面。 警——以心理测量、心理健康情况分析和心理危机评估的方 一 、 夯实一个阵地。发挥核心指导作用。 式 ，实施学生心理危机评估的方式 ．实施学生心理危机行为 学校建立大学生心理健康教育中心．为夯实这一阵地 ， 预警防护；干预—— 以心理咨询辅导、心理危机干预的手段， 学校在制度建设、硬件投入、活动开展等方面提供支持，确保 应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为，并在必要时 大学生心理健康教育中心工作顺利开展，推动大学生心理健 实施医疗转介，武东医院已为我校提供了心理治疗专业支撑 康教育中心更好地发挥组织、指导和核心作用。 和技术保障。 二、搭建两大平台。拓宽交流沟通渠道。 四、强化四项制度，提升心理健康教育工作功能。 两大平台提升心理健康教育服务水平。学校建立德育创 1．畅通渠道，建立学院心理联络员制度。学校在每个学 新示范基地 “心理驿站”和心理联络员网上信息交流平台。拓 院专职辅导员中设立了一名辅导员心理联络员，每个班级选 作者简介：张丹 (1977一)，女，武汉纺织大学外经贸学院讲师。 基金项 目：湖北省教育厅科学研究之人文社会科学、软科学类青年项 目。编号：2010b159 · 190 · 举了一名学生心理联络员，主要负责新生心理普查、日常心 心负责心理联络员的培训、考核、日常活动的指导等方面工 理排查、心理健康月活动的组织协调、心理联络员的组织管