初中数学教学培养学生实践能力的措施.pdfVIP

s、 } 群烈 ． 矗g譬雾暴 雩 黪t喾《《《l一蘩g|t§ 目§磐餐| 理创新能力．教师还可以鼓励学生将 自己的实验 和最新消息，并及时的把它反映到平时的教学之 和演示实验带到课堂来，这种探索性实验可以使 中，在物理教学中还要注重从课 内到课外、校 内 学生具有一种不同层次的创新能力．培养学生在 到校外的扩展，以及与其他学科的交叉渗透，把 物理的实验中自己动手动脑，深人的感受物理的 关联性较强的一些学科进行融会贯通，加强对学 魅力． 科创新能力之间迁移，综合的应用知识，使学生 三、塑造一个利于培养创新思想的环境 可以在最大的知识或思维范围内创造性地解决 创新教育的大环境对于创新教育的开展也 问题．注重在校园中形成浓郁地崇尚创新、尊重 是十分重要的．物理教学必须在一个开放的教学 创新人才的气氛． 体系中进行，教师要时时的注意物理学发展动态 初中数学教学培养学生实践能力的措施 四川省苍溪县元坝镇初级中学校 (628415) ◇李在东 摘要：初中数学新课程标准与过去的 《数学 学习数学就不再是简单的公式和数字，而是富有 教学大纲》相比，理念与内容有了很大的变化，对 情感、具有活力并贴近 自身生活的有趣的活动． 学生的学习提出了新的要求．新课程突出学生综 八年级数学教材 P。教学中，学习一次函数 合素质的全面培养，更注重于培养学生的实际操 时，教师可 以创设这样一个教学情境 ：现在的学 作能力及解决实际问题的实践能力，本文 以四川 生每天或者每月都会收到家长一定数 目的零用 课改八年级教材为例，探讨如何利用数学教学培 钱，小明打算将平时家长给的零用钱节约出一部 养学生的实践能力． 分储存起来，现在他已经有80元，从现在开始每 关键词：初中数学；教学；实践能力；培养 天节约2元，试着写出小明的存款与从现在开始 一 、 用学生的生活经历培养数学实践能力 的天数之间的函数关系式．假设现在开始的天数 新世纪的数学教学要与时俱进，要培养学生 为 ，小明的存款为Y，那么学生就会列出这样的 进行有价值的数学学习．八年级的学生已经具有 一 次函数式：Y=2x+80．通过这样 的情境教学， 了一定的生活经验，数学教育应该努力将课堂教 不但会最大程度 的吸引学生学习新知识的注意 学与学生的生活经验和学习经历联系起来，激发 力，而且也强化了他们从 自身生活经历中学习数 学生的学习兴趣．新教材也正是依据这一教学理 学知识的意识． 念进行编排的，它要求教师把枯燥的数学教学变 二、以学生熟悉的自然现象为依托培养理解 得更生动有趣，更易于理解，把生活经验数学化， 能力 让数学问题生活化，让学生活学活用，培养学生 在数学教学中，有一些概念性的知识需要学 的创新精神和实践能力． 生能够深刻的理解．而单纯靠知识点的叙述性讲 具备一定生活经验的八年级学生，对周围事 解很难让学生得到深刻的理解．如果能够借助于 物和现象都具有很强的好奇心，数学教师应该紧 学生熟悉的自然现象，把知识点与某一 自然现象 紧抓住学生的这一点，灵活运用数学教材中的教 联系在一起，就会取得事半功倍的效果． 学内容，结合生活中一些生动有趣并贴近生活的 例如，新课程教材 P ，教授 “可能性”这一 例子，创设能够引起学生兴趣的教学情境，设置