大学英语四级写作错误分析个案研究.pdfVIP

第24卷第6期 湖 北 函授 大 学学报 V01．24．NO．6 2011年 6月 JournalofHUBEICorrespondenceUniversity Jna ．201l 大学英语四级写作错误分析个案研究 周冠书 (江苏海事职业技术学院外语系，江苏南京 211107) [摘 要】采用错误分析的研究方法，以学生的一篇大学英语四级作文为研究对象，从词形、词汇、句法、语篇等 方面对该篇作文进行了错误分析研究，并分析错误产生的原因。 [关键词]大学英语四级；写作；错误分析 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671—5918(2011)06—0151—02 doi：10．3969／j．issn．1671-5918．2011．06—075 [本刊网址]http：／／www．1lb)b【．net 一 、 引言 pressureoutlet． 自1987年9月第一次实施大学英语四级考试以来 ，写作 二、错误分析 测试一直是必考题型，2006年大学英语四级考试全面启用新 笔者运用错误分析的研究方法描述和分析作文中的错 大纲、新题型，改革后的大学英语 四级考试先考写作，这反映 误。在这篇122个词的短文中，错误众多，涉及各个层面，在 了对写作部分的重视。但英语写作却一直是学生的弱项，学 学生的作文中具有一定的典型性。在以下的论述中，笔者采 生平时动笔写得少 ，对于写作中所犯的错误缺乏认识，因此写 取了语言范畴(词形、词汇、句法、语篇)分类的方案来分析该 作水平难以提高。 篇作文中的错误。 错误分析是对学习者在外语学习过程中所犯错误进行全 (一)词形错误分析 面系统的分析 ，以探索和研究所犯语言错误的性质和产生原 词形包括拼写、构词和大小写。在这篇作文中，例(7)中 因，进而防止或减少语言错误的过程 (李 昌真，2004，p54)。 的ourself应为 ourselves，measure应为measu~ ，例 (9)句中 Ellis(1994：7o)指 出 “错误分析对二语习得研究作出了重大 osmeproblem应为 osmeproblems，这些属于拼写错误中的单 的贡献…也许更重要的是，它让人尊重错误，使我们认识到错 复数错误；例 (7)中的effeetical，应为 effective属于构词错误； 误不是一些要避免的东西，而是学 习过程 中必然产生的特 例 (1)及例 (6)中PsychologicallyHealthy属于大小写错误，这 征。”，因此对学生的写作开展错误分析研究，一方面使学生 主要是因为这两个单词在标题中是大写，学生就误认为这两 通过教师的错误反馈 ，意识到错误产生的原因，并对不同类型 个词应该大写。 的错误采取不同的纠错策略，逐渐减少错误；另一方面可以使 (二)词汇错误分析 教师及时了解学生写作中语言错误的个性与共性 ，从而帮助 1．词类用错 教师更有效地组织英语写作教学。 词汇错误受到写作任务的制约，因为作文题 目关于 “心 按照大学英语四级写作的要求，笔者要求学生在课堂上 理健康”，所以该篇作文中有关。心理”或 “健康”的词汇出现 30分钟内完成一篇不少于120字的作文，作文的题 目为 “T0 了多次错误，且主要是词类用错，即名词错用为形容词，形容