儿童前瞻记忆发展的研究综述.pdfVIP

总第311 期 Total.311 2015 年4 月（中） The Science Education Article Collects April 2015 B） 儿童前瞻记忆发展的研究综述 周丽婷 深圳大学师范学院心理学系 广东·深圳 518060） 中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2015 ）11-0149-02 摘 要 前瞻记忆是记忆领域的研究热点之一。研究者们运 成年人的研究，所取得的成果较少且较浅。 用不同的研究范式和不同的实验条件探讨儿童前瞻记忆的 2 儿童前瞻记忆的发展 发展，虽然取得一定的成果，但研究结果之间并不一致。研 儿童前瞻记忆何时开始发展，研究结论并不一致。某些 究方法和研究领域还有待于进一步的拓展和深入，更深入 [1-3] 学者 Somerville ，1983 ）认为前瞻记忆在儿童早期便发展 地分析和验证儿童前瞻记忆发生和发展的内部机制。本文 起来了。但另一些研究 Kurtz Costes ，1995 ；Kerns ，2000 ）却支 对儿童的前瞻记忆发展研究进行综述，并做了总结和展望。 [4] 持儿童前瞻记忆是在学龄期才发展起来的观点。张磊等 发 关键词 前瞻记忆 儿童 发展 现，4-8 岁儿童的前瞻记忆存在显著的年龄差异，尤其是在 A Review of Childrens Prospective Memory // Zhou Liting [5] 幼儿园中班和大班儿童之间。中国科学院研究小组 的研究 Abstract Prospective memory is a focus in the memory field. Re- 结果发现，7-8 岁和10-11 岁儿童之间的前瞻记忆有显著发 searchers investigated the development of prospective memory 展。另外，不同类型的前瞻记忆的发展轨迹不同。他们通过 through various paradigms and experimental conditions. Behav- 错误模式的差异说明儿童前瞻记忆发展过程中有数量和质 ioral data show different results. To explore the internal mecha- 量的差别，即质量上的发展要晚于数量上的发展。但在Nigro nism in the occurrence and development of prospective memory 等人的研究中，7-11 岁儿童的时间性和事件性前瞻记忆发 in typically developing children, better method and wider land 展都不显著。Kvavilashvili 等人认为存在不一致的发展模式 are needed. The article reviewed the researches on the develop- 是由进行中的任务和前瞻记忆任务的交互作用引起的，当 ment of prospective memory in children and provided a summa- 进行中任务难度增加，学龄儿童的前瞻记忆发展不再显著。 tion and advice on the future p