在英语教学中怎样运用歌曲.pdf

教学博览 在英语教学中怎样运用歌曲 苏省丰县初级中学 司佰超 学生对学习有兴趣，才会集中注意力、认真听讲、课后及时 特点，选择易于他们接受的歌曲，比如一些著名歌手唱的主打歌 完成作业， 正成为一个热爱学习的人。歌曲教学法采用歌曲 曲、影视动漫中的主题曲等。当然，也可以直接询问学生，这样， 这一有趣的载体传授英 知识，有利于激发学生学习兴趣，改善 在播放英 歌曲时，学生才不会感到乏味，才会 正地投入英 当前英 教学中哑巴英语的现状。因此，了解和掌握英 歌曲 歌曲学习中。 教学法是非常有必要的。 2. 反复听歌 一、英语歌曲教学法的优势 听英 歌曲，不同于听流行歌曲，听100 首英 歌曲比不上 1. 营造语言环境 听一首歌曲100 遍。所以，在实际教学中，教师应当合理选择时 ， ， 英文中有个谚 Practice makes perfect ，意思是孰能生巧 机，反复播放歌曲，切实保证每一个学生都可以理解其中的含 然而，由于英 不是我们的母 周五的同一时间段都听同一首 言的学习关键在于多说多练。 义。例如，让学生在周一、周三、 语，在学习中，往往缺乏语言环境，导致学生难以开口。引入歌 歌曲，每次听时，都要求他们跟随旋律，尝试地唱出来。随着听 曲教学法能够营造出英 语言环境，在这种情况下，学生乐于开 习次数的增加，学生才能够知晓每一个单词的意思， 正理解歌 口，敢于开口，从而形成越学越爱、越爱越学的良性循环。 曲的含义，才不会陷入“囫囵吞枣”的境地。 2. 有利于复习知识 3. 拓展学生的学习能力 ，所以在 运用英 歌曲教学法，合理分 人的记忆有限，大脑十分容易遗忘已经学过的知识 教师应当学会把握教学进程， 日常学习中，不间断地复习已经学过的知识是十分必要的。英 配时间段，循序渐进地培养学生的英 听力。在学生对一首歌曲 歌曲也是一种比较方便有效的复习方式，因此，作为教师，可 有深刻印象的基础上，采取多种教学方式，促进学生的学习能力 以选择合适的英 歌曲，在一节课快要结束的时候或者其他合 和合作能力。如：根据相近的学习成绩和性格特点，将学生分成 适的时候播放，让学生在多次聆听中加深已学知识的记忆，巩固 几个小组，以小组竞争的方式，让学生听同一首歌曲 歌词，根 所学内容。如在教句型“Who ’s the man/woman”时，可以选择播 据组员的最终结果判定比赛结果。也可以让学生登台表演，演 放“Hello!Who are you”的曲子，让学生仔细倾听歌曲，复习知识， 唱刚刚听过的英 歌曲，锻炼学生的胆量和勇气。 做到 正理解了句型，并且能够运用句型到实际交流中。 三、使用歌曲教学法的注意事项 3. 能够调节学生情绪 歌曲教学法具有种种优势，在英语教学实践中也常常取得 相关数据表明，学生情绪高涨时的学习效率是情绪低迷时 不错的效果。然而，过度使用歌曲教学法就会产生一些不利影 的十倍。就是说，学生上课学习积极主动，能跟随教师的节奏， 响。首先，歌曲教学法需要教授学生学习歌曲，中间会大量消耗 可以学习到新知识；而学生处于其他不良情绪如悲伤、气愤中就 学生的时间和精力，如果过度使用歌曲教学法，会使得教学进度 会偏离教师讲课的重点，甚至学不到任何知识。当学生处于消 非常缓慢。其次，歌曲教学法对英 教师的音乐功底以及音乐教 极情绪时，教师可播放一些轻快、积极的英文歌曲，能够快速地 学水平都有较高的要求，教师如果没有这些条件，很可能让学生 调整学生的情绪。 学得不伦不类，难以达到预期效果。最重要的是，歌曲教学法作 4. 能够集中学生注意力