浅析英美文学在高职英语教学中的应用.pdfVIP

更多权威资料参见在职研究生信息网/ 浅析英美文学在高职英语教学中的应用 摘要：一种语言往往是一个名族或者国家文明的象征，语言中富含着本国或 本名族的文化因素。如果在语言教学中忽视这种语言母体中的文学内涵往往是失 误的，因此在高职英语教学中，教师要特别注意在语言教学中导入文学的背景和 因素，这样才能使学生科学合理的使用英语。本文就构建在这样的背景下，力图 通过对英美文学重要性的分析，提高高职英语教学效果。 文学课为读者提供着丰富的精神食粮，是培养学生人文素质的摇篮。英国和 美国的文学作品记录了几百年来人类文明的发展足迹，凝聚了几代作家的智慧与 心血，感动着一代又一代的读者，鼓舞着几代中国人为了自由和民主不懈地努力 奋斗。近年来，由于市场经济影响，在英语教学中有些教师过分注重实用性，只 注重听、说、读、写、译的技能培养，忽视了英美文学知识的渗透作用。在英语 教学中我们同样要重视学生正确人生观、价值观的养成，培养学生追求真、善、 美，反对假、恶、丑的优良品质。 1. 英美文学在高职英语教学中的重要作用 学生接触的作品中包含了一个民族的文化特点、风俗习惯、社会关系等等， 学生通过阅读这些作品，循序渐进地受到英美民族的文化熏陶，因而在交际中能 从容地跨越文化的沟壑，得体地进行交际。所以，文学的学习对于培养学生的跨 文化交际能力，拓宽知识面是有益的。另外，文学语言也是生活语言，它源于生 活，反映生活，具有朴实自然、通俗易懂的特点，易于学生吸收。作品中的文学 语言给学生提供了广泛接触、体验各种现象并自然习得的广阔天地。非英语专业 更多权威资料参见在职研究生信息网/ 的教学中，我始终坚持课上让学生充分接触文学内容，课下布置学生自己赏析文 学作品。这就给他们提供了丰富的语境，使他们了解了语言使用的 “特殊性”， 在自然的状态下掌握了语言。 2. 英美文学在高职英语教学中应用的方法 (1)突出文学作品中文化的意义。文学作品中包括许多人名、地名、文化意 向等语言文化知识，教师要有意识地提醒学生注意这些知识点，让学生从学习文 学作品中了解英美文化知识。文学是一个民族社会、文化生活的缩影，由于文化 背景的差异，学生在阅读文学作品时会因对英美文化的不了解而产生理解上的障 碍，还会以自己的文化模式为标准，对作品价值进行简单的判断。在了解英美文 化后，学生会用新的思想方式和思维模式审视自己的民族文化，从而对不同文化 的异同有一个较高层次的认识和全面的了解，这在文化交流日益频繁的今天是非 常难能可贵的。 (2)采用现代教育技术强化学生对英美文学的理解。英美文学作品被拍成电 影后更具有生动性、直观性和娱乐性。随着学校网络系统的创建和多媒体教室的 建立，在教学中我们可以充分运用先进的硬件设施，通过对学生视、听觉的刺激， 强化对知识的理解。学生可以在课堂和课后观看文学作品改编成的影片，进一步 提高学生对文学作品的兴趣。观看电影后，可以展开讨论或在教师的指导下把感 性认识上升为理性认识，或进一步研究文学作品，提高阅读能力。除此之外，利 用这些设备我们还可以多听原声磁带或碟片，以提高对知识的理解。 更多权威资料参见在职研究生信息网/ (3)注重欣赏和课外阅读，强化重点教学。有些文学作品重在欣赏，使读者 在欣赏中体会作品的原滋原味，这对学生了解英语国家的风俗、语言习惯，乃至 一些做人的道理都大有裨益。但由于语言习惯不同、英语水平不足等原因，相当 数量的学生难以真正理解原作。此时教师就不能忽视对关键词的解释和句子的梳 理，从而使学生了解英语的语言习惯，达到英语教学的目的。高职英语教学中， 针对我们所使用的教材，在 “In一dassread-in 扩部分遇到的文学知识一般要 采用精读法， “Afteoclassreading”的内容则宜使用泛读法。同时，在学生学 习英文作品之前，教师可以设置一些问题。这些问题可以涉及社会、历史等方面， 也可以是有关作家、作品或是角色的，让学生带着问题去读，带着问题去想。之 后教师在课堂上对提出的问题深化拓宽，或与学生交流各自的想法，以此达到英 语教学的目的。对于非英语专业的学生来说，由于其自身的特点，教师所设置的 问题不宜过深，多应是面上的东西，在理解总体内容的基础上充分深化学生对全 局和重点知识的把握。 3. 英美文学在高职英语教学中应该注意的特点 《圣经》是英