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语文·课改纵横 巧用QQ群，优化语文教学 江苏泗洪县青阳中心小学(223900)许广超 随着学校各种信息设备的完善，利用现代教育技术来 由于群语音中学生建立的讨论组中都是自己的好朋友，所 优化语文教学已经慢慢被教师们所接受。《义务教育语文课 以平时他们也可以在一起交流课堂上没弄明白的知识点， 程标准》也要求我们的语文教学要“灵活运用多种教学策略 使一些由于性格内向在课堂上不敢提问的学生可以在这一 和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”。所 平台中提问。这就达到了相互释疑、相互学习的目的。 以，积极构建网络环境下新的教学方式就成了我们语文教 三、利用群空间。抒发真情感 师要思考的问题。现在的学生，基本上家中都有电脑，好多 在QQ群这个平台中，有个群空间，它是群内成员随意 学生都有自己的QQ号。所以，在探索网络环境下新的语文 发表自己言论与情感的地方，同时也是他们相互学习的重 教学方式时，我为班级所有学生创建了一个QQ群，并尝试 要平台。所以在群空间中，我经常引导学生适时抒发一下自 着利用QQ群这一平台来突破学生学习语文的时空，让学 己的真情实感。一开始，学生都不敢在上面发表言论，担心 生课后学习不留下任何空白，收到了很好的效果。 被其他同学看到。所以，刚开始时，我每天都在群空间里描 一、利用群共享。资源互学习 绘一下自己这一天都做了些什么事，有什么感想，觉得哪些 在QQ群面板中，有一个按钮是群共享。在没事的时 学生在今天的语文学习中表现非常好等。有时只是寥寥几 候，我经常根据当时所教学的内容，上传一些学习资料让学 句话，有时是一篇结构完整的文章。学生每天都读着我发表 生下载来阅读学习。有时，我还会把一些课文的自学要求也 的文字，心中也慢慢有了一种冲动，也开始时不时地在空间 上传到群共享中，让学生根据要求自觉学习。我还让学生把 里发表自己在生活与学习中的表现与感受，在空间里谈一 自己平时读到的美文也上传到群共享中，让其他同学下载 谈自己对文章的理解等。慢慢的，学生在空间中发表的字数 学习。这样，我们的群共享就成了学生学习语文的百宝箱， 越来越多，有的已经形成了非常好的日记作文了。这种新颖 要什么就有什么，极大地提高了学生学习的兴趣，丰富了学 的写日记方法，消除了学生对写纸质日记的不满，同时还能 生学习的视野，促进了学生间的相互合作。 收到其他同学的评论，增强了学生发表言论的积极l生。由于 比如，教学完苏教版小学语文四年级上册《秋天》一课 在群空间中所写出来的文字是班中所有学生都能看到的， 之后。我上传了关于秋天景色的一些图片与文章，让学生从 这就在无形中激发了学生要把这些文字写通顺，无论是用 直观上感受到秋天的特点，激发了学生对大自然的热爱。同 词还是结构都力求精益求精的心理，从而也就提高了学生 时我还让一些学生上传自己曾经写过的一些关于秋天的作 的写作能力。 文，大家共同交流学习。在教学《天安门广场》一课时，我上 四、利用对话窗，主题来交流 传了关于天安门广场的视频资料与《开国大典》的电影，来 QQ群有一个最大的优点，就是大家可以在一起畅所欲 让学生更好地理解课文内容。在学习完《维生素c的故事》 言，无拘无束地发表自己的意见。所以，我经常利用QQ群 后，我上传了许多关于维生素C的资料，如维生素C有什 来组织一些主题交流。我会提前一个星期在群公告中告诉 么作用，哪些水果中富含维生素C等等。这不仅让学生理 学生准备交流什么内容，让大家平时没事的时候搜集一些 解了课文内容，还丰富了学生的科学知识，提高了学生的综 主题交流的资料。这样，学生在主题交流时就不会“打无准 合素养。 备之仗”了。 二、利用群语音。相互释疑问 比如，在教学了苏教