巧用想象领略诗歌精髓.pdfVIP

大语文论坛 教 法 一 得 · 孤 寂 的意境便 出来 了 ，通过想象画面 ，学 生 也能 感 觉到 “道路艰辛 ，羁旅愁思 ”的“意外之味 ”。 古语有 云 ：“诗是 无形画 ，画是有形诗 。 ”在 进行审 美体验 中 ， 诗人抓住 事物 能唤起某种 情感 或 象征 人的 内在精神 的主要特征 而 不是全 部 罗列 。 只 有领悟到 这 陈彩如 些意象所体 现 出的 “诗外之 味 ”，才可把握 诗 歌 的情感 。 所 以对诗的解读离不开 对意象 本身 的把握 ，如 “杨柳 ”、 一 、巧用意象 ，想象成画 “梧桐 ”、“杜鹃 ”、“寒蝉 ”、“鸿雁 ”、“寒鸦 ”等 ，本 身 就 具 苏轼曾有一著名论断 ：“味摩诘之诗 ，诗中有画 。 ” 有自 己特定 的含义 与特定 的情味 。 因此 ，在 教学 中 ，教 如 《使至塞上 》 中“大漠孤烟直 ，长河落日圆 ”一联 ，仅用 师可 以指导学 生运 用想象 ，借助已 有的 审 美 经验 ，把 这 十字就描绘出大漠 、孤烟 、长河 、落日四样景物 ，形 、体 、 些意象进行组合 ，创造出一 幅幅 画面 ，进入 诗人 难状 之 光 、色尽在眼前 ，浑然一体 ，构图简洁不掩气势壮美 ，略 景中 ，沉浸 于诗 歌 的气氛 中 ，与诗 人 取 得 心 灵 的 共 鸣 、 事渲染而意境悠长 ，色彩鲜明优美 ，极有画意 。 此即东 审 美的认同 。 坡所指誉的 “诗中有画 ”。 王维的 《鹿柴 》所描绘的画面 二 、填补空白 ，借助想象 主体是空山深林 。 由于深林长年人迹罕至 ，所以长满了 意境的虚实结合 是 必然而 且 必要 的 。 意境的 塑 造 青苔 。 但在这个画面上却有一缕夕阳余辉 ，透过树叶的 不可能完全 写 实 ， 要让欣赏 者凭 借 自身 的思 想 来填 补 间隙洒在林中阴冷的青苔上 ， 这就使画面主体的冷色 那虚 化 的地方 正如有了 恰 当的调味 料才 能 淅 出一锅 ， 调与一缕阳光的暖色调形成了互补 。 由于明暗的对比 ， 汤 的鲜美 。 看 过齐 白石老 人的画的人都 知道 ，老人的画 一缕阳光反衬出深林青苔的潮湿 阴冷 ，而林中的幽暗 ， 皆留有空 白之处 ， 在 实画 花鸟鱼虫 的 同时也虚掉 了常 又使得这一线光明格外耀眼 色彩虽是物的外表 但更 。 ， 规性 的一笔甚至 几 笔 。 梁启超说 ：“向来 写情感的 ，多半 是作者内在情感的放射 。 从而引导我们从这有限的寂 是以含 蓄蕴藉 为原则 。 像 那弹琴 的弦 外之音 ，像 吃橄榄 静 幽 清 的 的 画 面 去 想 象 画 面 外 那 博 大 纷 繁 的 大 千 世 的那点 回甘味 儿 ……” 让学 生 充 分感 受 诗 歌 的言 外之 界 。 由于诗人准确地捕捉了光线的色调和强弱 ，所以画 味 ，发 掘 作者欲 说 还 休 的创作意图 ，就 要特 别注 重古典 面上的景物被描写得十分生动 ， 通篇就是一部清淡静 诗歌 的空 白点 ，让学 生的思维在空 白处翩翩起 舞 。 关 于 谧 、意趣悠远的风光