足球活动对促进幼儿身心素质提高的实验研究.pdfVIP

· 中外教育研完 · 2011年5月 No．05 足球活动对促进幼儿身心素质提高的实验研究 景 艳 冯薇纯 广州军区空军直属机关幼儿 园 【摘 要】目的：初步探索户外区域小足球活动在最大限度满足幼儿体育活动需求，促进幼儿身心健康、和谐发展中的作用。方 法 ：根据幼儿的体质和兴趣 以及家长 的意愿选拔 26名幼儿，其 中男 20名、女6名。随机均分成两组，一组接受足球训练 ，另一组为 对照。每周 5天，每天训练30分钟至 1小时。训练方法主要是让幼儿 了解基本 的足球知识 ，训练简单的足球动作。小足球活动从小班 (即 3岁左右 )开始进行，到大班 (5岁左右)结束，适时混龄组合。结果：幼儿的基本动作均达到本年龄段的发展 目标，小球员在 小班上半期末，就可以踢出比较成型的足球。到中班结束时，可以用来上公开课。到大班的上半期末可为家长们进行表演赛 ，而且队 员们在训练和比赛中都没有受伤。锻炼 了幼儿坚强、勇敢、不怕困难 的意志 品质和抗挫折的能力。幼儿的语言表达能力 、分享合作能 力，帮助同伴、乐于助人等优 良品质均得到了不同程度的发展。从教师的角度看，指导混龄活动全方位的了解不同年龄段幼儿基本动 作及全体幼儿的实际水平，促进教师加强 自身的学习。结论：幼儿在活动中的主体作用得到了充分的展现，使幼儿在原有水平上得到 提高，有效地促进 了幼儿的身心健康 、和谐发展。 【关键词 】小足球活动 幼儿身心健康 幼儿和谐发展 【中图分类号 】G613．7 【文献标识码 】A 【文章编号 】1006—9682(2011)05—0159—02 健康的身体是幼儿全面发展的物质基础 ，《规程》中明确指 (2)对幼儿耐力 、注意力、意志力 、竞争意识等进行实验前 出： “要促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展 ，增强体质。” 测和后测。 随着社会的发展 ，人们生活水平不断提高，物质生活条件 日益优 (3)幼儿随着年龄的不断增大，动作发展的不断提高，在运 越 ，孩子生活在舒适优越的环境中，得到家长的百般细心照顾与 动能力 的测试上适 当调整 ，进行前期和末期对比。 呵护 ，普遍运动不足，缺乏锻炼，逐渐变得任性和脆弱，表现在 4．方 法 遇到困难时出现怕苦怕累、半途而废的倾 向，意志、毅力都较为 本课题以实验法为主，结合观察法、游戏法并以多媒体配合 薄弱。为此我们 以著名教育学家陈鹤琴提倡的： 要“给幼儿园孩 进行 。 子多运动、多强健 、多游戏、多快乐、多经验、多知识 、多思想” (1)加强准备，定期活动。每周 5天，每天训练 30分钟至 l 的教育思想为指导，探讨适应大、中班幼儿大肌肉训练的内容和 小时。 方法 ，如：走步、跑步、跳跃、投掷、攀爬等 ，并采用小足球活 (2)每次运动前及运动结束 时，医务人员测查 ，并记录幼儿 动这种幼儿感兴趣的运动方式，锻炼幼JLUI~、脚的协调能力，增 脉搏、心率 ，观察幼儿耐力，及时调整计划 。 强体魄，培养幼儿 良好的竞争和规则意识及坚强、自信、活泼开 5． 内 容 朗的性格。 (1)观看足球比赛录像 ，激发幼儿兴趣。 一 、 实验 内容和方法 (2)体能训练，慢跑 、大步跑 、倒退走 、跑 、蛙跳、攀爬 、 1．实验对象 投掷、单脚站立。 实验班中五班 26名幼儿 (其中男 20名、女 6名 ，随机均分 (3)足球技术。 成两组，一组接受足球训练，另一组为对照)c (4)脚控球、传球、运球、接球、射门和防守。 2．实验时间 (5)足球的基本规则。 小足球活动从小班 (即3岁左右)开始进行，到大班 (5岁 6． 目 标 左右 )结束，适时混龄组合 。 促进幼儿腿部的肌 肉力量、耐力和控