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国内学分银行的研究现状综述 王龙静　赵　蔚　段　红 （东北师范大学计算机科学与信息技术学院　吉林省长春市　１３０１１７） 　学分银行作为促进终身学习型社会不断发展和完善的新的教育管理模式，受 到越来越多学者的关注，成为近期国内外终身学习领域研究的热点。通过对 ２００６年１月到２０１１年８月国内学分银行的学术论文发表数量的分析，明确 了国内学分银行的研究趋势及主要的研究领域；通过对研究内容的分析，总 结概括了成人教育领域中的学分银行、学分银行中的学分管理机制、学分银 行中的课程平台搭建以及推行学分银行的困难与障碍等五个研究热点中相关 学者所作的研究内容与研究成果。国内虽然有很多学者研究学分银行，但大 多数都仅仅停留在初期探索阶段，文章最后对未来的研究方向做了一些 展望。 　学分银行；终身学习；学分管理 一、前言 随着终身学习理念的不断普及与推广，许多新的教育管理模式应运而生。在终身学习领 域，学分银行是一个借鉴银行的存储、兑换等功能，对学习者所得学习成果进行认定与转换 并以学分的形式进行存储与兑换的开放的教育管理模式。在学分银行中，学习者通过学习课 程所得学分以及曾经获得的各种学习成果均可以经过学分管理系统兑换成标准学分，存储在 个人的学分档案中；学习者也可以将学分档案中累积的学分按照规定的标准兑换成相应的文 凭和证书。 我国教育部多次提出要全面实行学分制度并建立学分银行，来更好地实现我国建设终身 学习型社会的目标。在这种形势下，我国学者借鉴了韩国的学分银行系统以及欧洲的学分转 换系统等国外较成熟的政策体系，开始逐步构建我国的学分银行。学分银行的构建满足了成 人教育等教育类别的需求，使学历教育与非学历教育有效的融合，革新了传统的人才培养模 式，加快了终身学习型社会的构建步伐。 二、研究方法 本文主要采用文献研究法，研究的资料主要来自中国知网。在中国知网的标准检索栏目 中，我们将发表时间限定为２００６年１月到２０１１年８月，将主题限定为 “学分银行”进行精 确检索，共检索到相关论文２４９篇。从选取文献的数量和研究内容两个维度进行分析，总结 了我国近６年来学分银行的研究现状。 ·７０５· 三、研究现状分析 （一）学分银行的文献数量分析 从选取文献的数量来看，自２００６年到２０１１年国内有关学分银行的文献数量基本呈现出 逐年递增的趋势。２００６年发表文献１５篇，２００７年发表文献２２篇，２００８年发表文献３１篇， ２００９年发表文献６７篇，２０１０年发表文献５３篇，２０１１年１月到８月间发表文献６１篇，如图 １所示。由此可以看出，近６年来我国学者对学分银行的关注越来越多，越来越多的学者投 身到学分银行的研究中，极大地推动了我国学分银行的构建和发展。 图１　论文数量按年份分布 将２４９篇相关文献按学科类别分组统计，其中９４篇文献属于成人教育与特殊教育领域， 所占比例为３８％；５２篇文献属于职业教育领域，所占比例为２１％；１６篇文献属于教育理论 与教育管理领域，所占比例为６％；１６篇文献属于高等教育领域，所占比例为６％；剩余７１ 篇文献归结到其他领域，所占比例为２９％，比例分布如图２所示。从学科类别所占比例分 析，国内学分银行的研究大多数集中在成人教育和特殊教育以及职业教育领域，极大地推动 了我国终身学习型社会的改革与发展。 图２　文献所属领域 （二）学分银行的研究内容分析 通过对收集的文献进行内容分析，笔者总结了学分银行的５个研究热点：我国学者对国 外学分银行的研究综述、成人教育领域中的学分银行、学分银行中的学分管理机制、学分银 行中的课程平台搭建以及推行学分银行的困难与障碍。 １我国学者对国外学分银行的研究综述 由于我国学分银行的构建起步较晚，在制度构建和改革方面尚不成熟，需要借鉴国外的 相关制度来完善我国学分银行的构建。欧洲的学分转换