探析自动作文评价系统对大学生英语写作能力发展的影响.pdfVIP

山东外语教学 2011年第6期(总第145期) 探析自动作文评价系统对大学生英语写作能力发展的影响 蒋学清1，蔡静2，唐锦兰2 (1．北京交通大学语言与传播学院，北京100044；2．jb京外国语大学网络教育学院，北京100089) 摘要：整合以计算机和互联网为代表的现代信息技术正成为语言教学现代化的标志和趋势。基于 此背景，本文旨在探究在线形成性评价工具对中国大学生英语写作能力发展的影响。本研究使用 2．0。研究对象为来自北京一所大学非英语专业的二年级学生。研究方法包括问卷调查、 Roadmap 访谈和实验前、后英语写作成绩的统计学分析。研究结果发现，通过一学期的教学，实验组和对照 组的英语写作水平都有了明显的进步；实验组的进步幅度更大。这说明形成性评价方式和具有自 动反馈功能的在线写作工具在发展非母语英语学习者的写作能力方面可以发挥积极的作用。本文 并在此基础上为在线形成性评价工具在大学英语写作教学中的应用与研究提出建议。 关键词：大学英语写作教学；自动作文评价系统；形成性评价；写作能力 中图分类号：H319’文献标识码：A文章编号：1002．2643(2011)06．0036．08 1．0引言 国外在这方面的研究主要由系统开发公司进行 et et 整合以计算机和互联网为代表的现代信息技术 (Elliot＆Mikulas，2004；Shermisa1．，2004；Rich et 正成为语言教学现代化的标志和趋势。作为语言教 a1．，2008；Whitea1．，2010)，得出的结论都比较积 学的重要组成部分，评价和测试也朝着更加科学和 极，即系统有利于提高学生的成绩。但系统在课堂 智能化的方向迅速发展。自动作文评分系统(Auto．教学的应用研究仍然较少，且多数研究对象是英语 mated EssayScoring)应运而生。 自动作文评分系统的研究与应用在国内外已经 Scharberet 成为计算机辅助写作教学的热点。其中，自动作文 评分系统在英语写作教学形成性评价中的应用正成 对国内外在线英语写作自动评价系统的应用研究做 为该领域研究发展的新趋势。(唐锦兰等，2010)它了述评，提出针对系统的应用研究不仅可以为优化 不仅可以有效缓解教师的作文批改负担，将其有限 产品建言，更重要的是有助于揭示其对教学过程和 的宝贵精力从修改拼写、标点和语法错误中解脱出 结果的影响。与国外相比，国内的相关研究还远远 来，放在对内容构思和谋篇布局的指导上；更具意义 不够，尚需在研发符合中国学生特点的英语自动作 的是，它使学生随时随地得到作文反馈，并随之进行 文评价系统及其应用研究方面努力。 有的放矢的修改；还能对学生的写作学习进行过程 正如上文学者指出，目前针对作文自动评分系 性诊断，帮助发展对学习过程的自我监控、调整和评 统应用于国内大学英语写作教学的实证研究还较 估能力，提高自主学习能力，从而更好地实现“促学 少，也很少有研究调查作文自动评分系统与中国大 for 评价”assessment 学生英语写作学习动机、理念和成绩之间的相互关 learning)的目标。(BlackWili． am，1998) 系。本文为全国教育科学“十一五”规划2009年度 基金项目：本研究得到全国教育科学规划教育部重点课题“基于现代信息技术的形成性评价工具的应用研究”(GFA097005)的资助。 收稿时间