班级管理中的“方向指导”与“方法指导”.pdfVIP

．． 一型兰塾垄墨竺墨一 ．．§龟 5遍 ，即使这样 ，多多的字还是 到现象严重、值 日工作不认真等。 写得不够大…… 方 向指导：我找到卫生委 爸爸通过观察发现了多多写 员，提出存在的问题，并指出努 字小的原因。爸爸建议：捏笔的 力方 向：必须改善班级卫生状 位置高一点 ，字就会写大。多多 况，保持教室干净整洁。如果检 照办，字果然写大了，但他嫌字 查时再次被扣分 ，罚该值 日小组 写得不好看。爸爸说 ：你只要坚 做值 日一周 。 持一段时间，形成习惯 ，字就会 两周过去了，班级卫生和值 写得又大又好看。 日状况没有明显的改观，被扣分 二、分析 的值 日小组虽然受到处罚 ，但迟 为什么妈妈的指导与爸爸的 到现象依然严重 ，学生做值 日情 指导在结果上有如此大 的差异 况 “涛声依旧”。 呢?因为他们采取了两种不同的 方法指导：面对这种局面 ， 指导方式。妈妈采取的是方向指 我又找到卫生委员，与她一起分 导，爸爸采取的是方法指导。 析存在问题的原因，并提出解决 方向指导：指导者指出被指 问题的建议 ：调整值 日表，选择 导者 “努力的正确方向”，提出 有责任感的学生当组长 ；一个小 达不到方向时的惩罚措施 ，但是 组值 日～周 ，周一值 日前，组长 并不提出具体可行的方法帮助被 召集组员开会明确任务与要求 ； 指导者。 对于迟到者，组长负责在班级公 方法指导：指导者发现被指 示名单 ；周末 ，组长对值 日情况 导者问题的原因，通过指导 “达 做出总结。 到 目标 的程序 与方法 ”帮助被 经过指导 ，卫生委员认真调 指导者 ，从而实现问题 的有效 整了值El方案，严格落实了1二作 解决。 要求 ，值 El组长认真负责，学 “方 向指导 ”可以锻炼学生 生不再迟到了，丁作也负责任 分析 问题 、解决 问题 的能力 ； 了，班级卫生状况得到了极大的 “方法指导 ”是在学生不