儿童早期教育现状与需求调查报告国际平均水平.既不能与发达国家的..docVIP

儿童早期教育现状与需求调查报告 第一章 前言研究背景 学前教育婴幼儿是国民教育体系的重要组成部分，终身教育的奠基阶段。婴幼儿对促进婴幼儿的后学习和终身发展，提高国民整体素质具有十分重要的意义。1-4. 概念定义 第二章 主要数据2-1. 家长对早期教育的认知 家长认为0-3岁是儿童早期教育的主要阶段认为“出生-3岁的儿童教育”是儿童早期教育的比例最高，达到38.1%。其次是“出生-6岁的儿童教育”和“胎儿-3岁的儿童教育”，选择比例分别为21.9%和21.0%。同时，12.5%的家长选择“胎儿-6岁的儿童教育”。 2-2．在4-6岁的家长中，认为“经常害怕孩子收到意外伤害”是其遇到的主要困难的比例为60.6%，其次是“孩子的成长环境中缺少同辈群体”、“缺乏儿童日常养护和护理技能和与“长辈的教育观念不一致，自己的想法难以贯彻”，选择比例分别为47.4%、31.4%和27.1%。 2-3. 家长对早期教育机构服务的反馈与需求 开发孩子智慧潜能是大部分0—3岁儿童家长送孩子进入托幼机构的主要原因。53.6%的家长希望托幼机构能帮助开发孩子的智慧潜能，其次是“培养孩子的独立性和自理能力”、“提供与同辈群体接触的机会”和“提供基本的生活照顾”。大部分家长会把“离家距离远近”作为选择托幼机构的主要考虑因素，其次是“安全情况”、“基础设施”和“教学理念”。 0-3岁儿童家长对托幼机构和早教机构的满意度不高。只有8.1%的家长对孩子参加的托幼机构所提供的服务“非常满意”“比较满意”和“一般”态度的家长比例分别为55.1%和29.9%。此外，6.9的家长表示“不太满意”或“非常不满意”。培养独立性和自理能力67.2%的4-6岁儿童的家长认为“培养孩子的独立性和自理能力”是其让孩子参加托幼机构的主要原因，其次是“开发孩子智慧潜能”、“规范孩子的生活习惯”和“使孩子获得全面发展”，选择比例分别为49.5%、39.8%和37.8%。30.2%的家长认为每月需要缴纳的费用在401-600元比较合适，其次是“201-400元”、“200元以下”和“601-800元”，选择比例分别为25.6%、19.6%和14.5%。519.8元，比农村家长高出111.3元。不同区域的家长心目中比较合理的费用也存在一定差异。东部、中部、西部家长分别认为费用在555.3元、427.5元、403.0元以下比较合理。 0-3岁和4-6岁儿童未上托幼机构的比例和原因0-3岁儿童未上托幼机构的人数占0-3岁调查儿童的比例为78.9%，82.1%的家长表示“孩子不到年龄”是未参加托幼机构的主要原因，同时有21.9%的家长表示 “家中有人照顾，没有必要上托儿所”。4-6岁未上托幼机构48.6%的家长选择“家中有人照顾，没必要上幼儿园”，其次是“幼儿园离家距离太远”和“幼儿园的师资水平太差”，选择比例分别为40.7%和40.0%。  分析3-1.家长普遍重视早期教育，观念更新 数据分析显示：家长对于早期教育的认识不断提高。主要体现在三个方面：一是广大家长接受早期教育的概念，认识到0-6岁儿童，特别是0-3岁这一阶段对于孩子未来发展的重要性；近六成家长认为0-3岁是儿童早期教育的主要阶段；约三成的家长认为胎儿阶段的教育也应纳入儿童早期教育的范畴。二是家长早期教育的理念更新，近半数家长赞成“孩子快乐成长第一”的观点，认为遵循儿童身心和个性发展规律，才能有利于儿童健康成长。三是家长开展儿童早期教育的内容丰富，75.9%的家长关注儿童的综合发展。高度重视儿童的身体发育、认知和语言、感知和运动等方面的发展，同时，也格外重视儿童心理与社会交往能力的发展，认为儿童良好习惯的培养、与人交往的倾向和探索周围环境的兴趣也是早期教育必不可少的内容。这些变化，既是我国经济社会发展给家长的教育观念带来的影响，也是长期开展早期教育工作形成的结果。 3-2.年轻父母是0-6岁儿童的主要抚养者和早期教育方式决定者 调查发现，82.2%的0-6岁儿童由父母抚养，95.8%的儿童早期教育方式由父母决定。经数据综合分析得出，73.1%的0-6岁儿童家长年龄在35岁以下，69.4%的家长文化程度在高中（中专、技校）以上，仅大学本科和研究生学历的家长就占了25.6%。这些家长年纪轻，文化较高，平均受教育年限皆高于我国人均和新增劳动力平均受教育年限。他们接受新事物快，有相当比例的家长已经带孩子参加早教机构的各类活动，实践多元化的早教模式，增强家庭早期教育的科学性和系统性。由这些年轻父母主要担负儿童抚育和教育责任，对于满足婴幼儿的情感需求，提高儿童早期教育的质量，促进儿童健全人格的形成以及未来的全面发展，有重要的意义。 3-3.家长早期教育期望值与自身能力间存有差距，面临诸多困难需要社会支持 0-6岁城乡儿童家长在实施早期教育