基于网络的大学英语自主学习影响因素研究.pdfVIP

论 坛 《中国教育信息化》编辑部： 基于网络的大学英语自主学习影响因素研究 李晓玲，杨 苗，苏 宁 （汕头大学医学院 外语教研室，广东 汕头 515041 ） 摘 要：本研究以汕头大学医学院“新时代交互英语网络教学系统” 网络平台为研究个案，调查分析影响 英语自主学习的因素，即学习态度、学习动机、策略使用、教师角色。 研究通过问卷调查和访谈的形式，进行了 定性和定量分析。研究发现大多数学生对自主学习相关概念的理解缺乏系统性，对某些层面的理解模糊；元认 知策略和社交情感策略的使用不合理；不知道如何在必要时向教师寻求帮助及指导；学生网上学习成绩与以 上四方面都存在显著正相关。 关键词：基于网络的自主学习；大学英语；影响因素 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G250.73 B 1673-8454(2012)01-0018-05 一、引言 近年来，随着网络和多媒体技术的广泛使用，自主学 21 世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识 习的方式逐渐由原来的基于传统教学环境的学习方式转 经济时代，同时也是以网络为依托、信息能力为中心的信 变为基于网络环境的学习方式， 网络自主学习已经成为 息时代。 因此终身学习和自主学习将是时代发展的必然 一种重要的自主学习方式。为顺应趋势，改变我国大学英 趋势。 语教学“费时低效”、课程设置与学生需求有落差、师资不 （接上页） 区和明星企业的，其学习明星应该占一定的比例，前 项 7 （6 ）优秀博客群与优秀社区论坛 评优的应占较高的比例。 评选本项目的博客群及论坛内要求没有违法言论， （9 ）网络学习明星教师 论坛人员发帖多为讨论学习，推进社区教育，关心国内外 对从事网络社区教育成绩突出的管理员、 辅导员和 时事，倡导进步公益活动，质量高、人气旺、反响较好的。 技术员等助学人员，可参照上述方式进行评选。 前述各项的评选标准一般从思想境界、 内容质量、设 以上评优活动项目， 经过网上与专家评委组评定后 计艺术和推广价值、人气指数等方面进行评价。至于评选 由社区学院终评后公示， 由本区社教领导机构或政府部 方式， 一般可以社区学院作为基本组织单位， 由本区学 门进行表彰奖励，学院网站展示，并按一定比例向地市和 员、区外学员和专家评委进行评定，其中前二者进行网上 省级社区教育机构推荐评优。 每 年进行 次，其中 、 2 1 7 8 投票，后者进行网下评定。 比例按 、 、 的权值 30% 20% 50% 和 项评选标准适当从严。 9 计入总评分。 推进网络社区教育信息化是一项宏大的系统工程。 （7 ）网络学习明星学员 需要各方面的共同努力。限于学识与篇幅，本文论述难免 综合学