对中学生校园暴力现象自身因素的分析.pdfVIP

第12卷第6期 安顺学院学报 VoI．12No．6 OFANSHUN 2010年12月 JOURNAL UNIVERsITY Dec．2010 对中学生校园暴力现象自身因素的分析 王俊杰 (贵州大学马列部，贵州 贵阳550025) 摘 要：近年来，我国各类学校的校园暴力事件呈上升趋势，尤其中学。由此引发的各种问 题日渐突出，从而严重影响了青少年的健康成长，扰乱了正常的教学秩序及社会稳定，已引 起社会的广泛关注。文章以我国严重的校园暴力事件为研究对象，描述和分析了当今严重校 园暴力事件的表现和原因，从校园暴力的自身因素出发，进而提出一些相应的对策和建议。 关键词：中学生；严重校园暴力；自身因素；对策 一份来自《中国统计年鉴》的数据表明未成年人犯罪 校园暴力”和“严重性质的校园暴力”。所谓学生间“严重 呈逐年上升趋势(见表1)。另外，据有关部门的统计，校 性质的校园暴力”，笔者认为主要指造成受害者的生理和 园暴力犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的半数以上。近 心理严重伤害，对社会造成极大反响的行为。主要包括： 几年，校园暴力日益增多，引起了社会的广泛关注．特别 被暴打(群殴)、被抢(勒索)、被虐待、性侵害等行为。 是严重的中学生校园暴力事件。 为了使研究具有针对性．文章只把学生问的严重暴力事件 表1人民法院审理刑事案件罪犯情况(单位：人) 作为研究对象。根据目前流传网络视频的严重校园暴力事 件，经过分析概括以下特征： 青少年罪犯占 刑事罪 1．施暴手段极端化。福州闽侯县，初一学生小徐被六 年份 刑事罪犯比重 犯总数 青少年罪犯 七名同校女生拉到厕所，围殴近两个小时。。昆明官渡一中 不满18岁18岁至25岁 (％) 暴力事件”；“上海南湖二分校的‘熊姐，恶性打人事件” 200374226123171558870172845 31．2 等。这些严重的校园暴力事件都表现出施暴手段的极端化。 200476444124883470086178748 32．6 2．施暴主体混合化。受影视等不良文化因素影响。部 200584254528580182692203109 33．92 分学生在校建立。小帮派”。在我国城镇中，许多中学校存 2006 8890423036318369721993434．1526 在学生“小帮派”，分别有男生帮派和女生帮派。这些男女 2007 31629887506228792 33．9 931745 生帮派相互勾结，甚至联系社会不良分子参与，使校园暴 注：本数据来自中国知网《中国统计年鉴数据库》 力的施暴主体不断呈现出混合化。 一、中学生校园暴力的特点 3．施暴客体被动化。由于施暴群体的威胁、恐吓．加 徐久生主编的《校园暴力研究》．中将校园暴力定义为： 上自己“大事化小，小事化了”的