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注意力不足過動症兒童玩具設計需求之研究 A Study of the Requirements of Toy Development for Attention Deficit Hyperactivity Disorder 巴白山* 吳宜恩** Pai Shan Pa Yi En Wu *國立台北教育大學玩具與遊戲設計碩士班 教授 **國立台北教育大學玩具與遊戲設計碩士班 研究生 摘 要 玩具與兒童的身心發展息息相關，但注意力不足過動症的兒童卻被視為對玩具沒興趣，或不太會玩 玩具的孩子。本研究透過文獻分析法，探究ADHD 兒童的特性，輔以遊戲治療和行為改變技術，希望能 整合出ADHD 兒童對玩具的需求。研究結果發現在ADHD 的玩具設計上 ，可以考慮(一)增加玩具的多變 性和趣味性(二)輔助聲光、色彩(三)提供活動，增加動手能力(四)給予限制或關卡(五)發展創意的空間(六) 增加與人互動合作的機會…等六點 。藉此玩具設計來引起ADHD 兒童的興趣，且改善其行為上的困擾。 期盼本研究能做為未來的設計者 、輔導者或現職教師之參考方向。 關鍵詞：注意力不足過動症(ADHD) 、玩具設計、遊戲治療、行為改變技術 一 、研究動機與背景 成心中想要表達的物體。也有研究指出玩具對幼 兒具有正面效果，缺少玩具時，兒童的攻擊行為 (一) 玩具 次數會增加，也較容易引起衝突。（Johnson M. ， 對孩子來說，｢玩｣是一件天經地義的事。就 1935 ；Sutton-Smith B. ，1986 ；J.E. Johnson, J.F. 像工人每天要工作一樣，玩－－就是孩子每天的 Christie T.D. Yawkey ，1999 ；廖信達，2003 ）玩 工作；而玩具──就是孩子｢工作｣時的工具(學前教 具對兒童如此之重要，很難想像一個不玩玩具或 育雜誌，1986) 。許多研究指出玩具和兒童發展是 沒有玩具玩的兒童會如何發展。 呈現雙向之關係 。玩具擴展了兒童玩的層次和範 在兒童特殊教育中，遊戲受到認同與重視之 圍，並藉由玩具讓兒童表現出能力，同時玩具能 後 ，特殊兒童的玩具也漸漸受到重視。以日本推 增加兒童學習的興趣。兒童的發展也影響著兒童 出的｢晴盲共游玩具｣為例，便是希望設計出有視 如何操作玩具，隨著兒童的發展，起初以練習性 力障礙的小孩可以和視力正常的孩子一起玩的玩 或功能性來操作玩具，漸長後，兒童玩玩具會從 具。除此之外，正盛行的｢通用設計｣也是考量到 功能性轉移成建構性及戲劇性，甚或將玩具假裝 設計品可以不區分使用者，全民皆可以使用的設 計。但，除了視障兒童，更有許多特殊兒童因為 (一) 了解ADHD 兒童的特質 本身的限制，而無法玩玩具。而ADHD 兒童便是 (二) 探討玩具與遊戲在ADHD 教學上的應用 一例。 (三) 針對ADHD 特質探討ADHD 對玩具的需求 (四) 整理行為改變技術以利未來設計 ADHD 玩 (二)ADHD 的現況 具之用。 注意力不足過動症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder ，以下簡稱ADHD ）是很常 三、文獻探討 見的兒童精神疾病，在我國｢