国内外30年来汉语学习动机研究述评.pdfVIP

第１５ 卷 第2期 昆明理1大学学报 （社会科学版） Vｏｌ.１５，Nｏ.2 2０１５ 年4月 　　 Jｏurnaｌ ｏf Kunminｇ University ｏf Ｓｃienｃe anｄ Teｃhnｏｌｏｇy Aｐr.2０１５ ｄｏi：１０.１６１１2／ｊ.ｃnki.５３ -１１６０／ｃ.2０１５.０2.０１５ 国内外３０ 年来汉语学习动机研究述评 谭晓健 （云南大学留学生院，云南昆明６５００９１） 摘　要：学习动机是决定第二语言学习成败的一个关键性的个体差异因素。３０ 年来，国内外汉语学 习动机研究具有研究始于国外而盛于国内、学位论文是最主要的成果形式、研究方法多样化、研究手段 精细化和研究样本较小的特点；呈现理论探讨初显端倪和对非目的语环境下汉语学习者动机的研究日趋 增多的研究趋势；存在对二语学习动机的定义缺乏一致性、理论探讨不足和过分依赖问卷调查法等问题。 因此，构建汉语学习动机理论及其研究模型的问题亟待解决。 关键词：汉语；学习动机；研究对象；研究内容；述评 中图分类号：H０５９　　文献标志码：A　　　文章编号：１６7１ -１2５4 （2０１５）０2-００９4-０8 Ｃｏｍｍｅｎｔｓ ｏｎ ｔｈｅ Lｅａｒｎｉｎｇ Mｏｔｉｖａｔｉｏｎ Rｅｓｅａｒｃｈｅｓ ｉｎ Lｅａｒｎｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｓ ａ Sｅｃｏｎｄ Lａｎｇｕａｇｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｐａｓｔ３０ Yｅａｒｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ａｎｄ Aｂｒｏａｄ ＴＡＮ Ｘｉａｏ-ｊｉａｎ （Ｃｏｌｌeｇe ｏfInternatiｏnaｌ Ｓtuｄents，Yunnan University，Kunminｇ６５００９１，Yunnan，Ｃhina） Aｂｓｔｒａｃｔ：Learninｇ mｏtivatiｏn is the key tｏ suｃｃess fｏr inｄiviｄuaｌ ｌearners in ｌearninｇ a seｃｏnｄ ｌanｇuaｇe. The researｃh ｏn ｌearninｇ mｏtivatiｏn ｏfｌearninｇ Ｃhinese as a seｃｏnｄ ｌanｇuaｇe starteｄ frｏm aｂrｏaｄ ３０ years aｇｏ anｄ ever sinｃe thenhasthriveｄ in Ｃhina.The researｃh samｐｌesare ｃｏmｐarativeｌy smaｌｌ anｄthe methｏｄsare ｄi- versifieｄ anｄ refineｄ，ｏfwhiｃh the resuｌtsｌies in the ｄeｇree ｄissertatiｏn mainｌy.The trenｄ ｏftheｏry ｄisｃussiｏn ｃｏuｌｄ ｂe seen anｄ there have ｂeen mｏre anｄ mｏre researｃhesｏn the Ｃhinese ｌearnersˊmｏtivatiｏn in nｏn-tarｇet ｌanｇuaｇe envirｏnment.Hｏwever，the ｄefinitiｏn ｏfseｃｏnｄ ｌanｇuaｇe ｌearninｇ mｏtivatiｏn is nｏn-ｃｏnsistent，the researｃh ｏntheｏriesisinaｄeｑuate anｄthe stuｄyhasreｌieｄtｏｏ muｃh ｏnthe ｑuestiｏnnaires.Hｏwtｏ ｃｏnstruｃtthe theｏry anｄ the researｃh mｏｄeｌ ｏfＣhinese ｌearninｇ mｏtivatiｏn is urｇent. Kｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃhinese；ｌearninｇ mｏtivatiｏn；researｃh ｏｂｊeｃt；researｃh ｃｏntent；ｃｏmments ① 　　学习动机是影响第二语言 （二语） 习得过 性，把二语学习视为一个社会心理现象，强调学 程和结果的一个关键性的个体差异因素，也是最