弘扬社会主义核心价值观树立思政教育求真务实之风.pdfVIP

第２８卷第３期　总第１４５ 期 湖北函授大学学报 Ｖｏｌ．２８．ＮＯ．３（Ｇｅｎ．ＮＯ．１４５） ２０１５ 年２月（上） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＨＵＢＥＩ Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｆｅｂ．（ｆｉｒｓｔ ｈａｌｆ） ２０１５ 弘扬社会主义核心价值观 树立思政教育求真务实之风 蒋　涛 ，杨　强 ，王　凤１ ２ ３ （１．西南民族大学生命科学与技术学院；２．西南民族大学预科教育学院，四川成都　６１００４１；３．西华大学能源与环境学院，四川成都　６１００３９） 　　［摘　要］社会主义核心价值观是民族和人们的精神支柱、行动向导，也是大学生思想政治教育的理论基础。然 而，在高校思政教育中往往出现教育形式脱离教育目的而出现形式主义倾向，严重制约着思政教育良性发展。因此，文 章从分析思想政治教育过程中弘扬社会主义核心价值观的内涵意义出发，针对思政教育形式主义倾向，探讨了如何以 学生为本开展思政教育活动，以杜绝思想政治教育形式主义滋生。 ［关键词］核心价值观；思政教育；求真务实 ［中图分类号］Ｇ６４１ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７１－５９１８（２０１５）０３－００３５－０２ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－５９１８．２０１５．０３－０１８ ［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ 　　当前，大学生价值选择更加多元，创新意识逐渐加强，必然 育新的内涵 促使高校思想政治教育形式多种多样，内容丰富多彩。然而， 社会主义核心价值观是社会主义意识形态的集中表现，从 思想政治教育的途径和方式不断地创新并没有引领大学生思 国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、个人层面的价值 想素质、品格素质、文化素质的进一步全面发展；反而学生集体 准则，诠释了民族精神、社会理想和个人理想。大学生思想政 意识、自主意识淡薄，感恩、诚信缺乏；其原因在于部分思政教 治教育同样是要按照意识形态的要求去培养人才，大学生作为 育活动脱离学生实际而产生形式主义倾向。社会主义核心价 社会主义事业的建设者和接班人，大学生的价值取向决定了未 值观是精神支柱和行动向导，更是培养社会主义事业建设者的 来社会的价值取向，因此，需要让他们在学习行动中认准目标， 基本要求。因此，在大学生思想政治教育中实现“体现时代性、 明确个人理想与社会理想。正是社会主义核心价值观“三个倡 富于创造性”，必须坚持社会主义核心价值观以人为本的基本 导”这一基本内容，为培育新时代的大学生提供了新的思想阵 原则，真切关注学生成长诉求和价值愿望，求真务实的开展大 地、赋予了大学生思政教育新的内涵，对大学生价值观的形成、 学生思政教育工作，促进大学生的全面发展。 成长成才具有重要的指引作用。因此，我们须通过社会主义核 一、当前大学生的思想特征及思政教育的形式主义倾向 心价值观这个理论体系增强对大学生的思想引领与信念教育， （一）当代大学生的思想特征 帮助他们寻找理想与现实的契合点，形成正确的价值取向。 每个时代的大学生都被赋予这个时代的鲜明特征，随着 （二）在理念上，社会主义核心价值观要求大学生思政教育 “９５ 后”成为当代大学生的主体，他们逐渐形成不同于“８０ 后” 以学生为本 大学生的鲜明特征。面临着新技术、新理念、新思潮的冲击， 社会主义核心价值观强调坚持以人为本，尊重群众主体地 “９５ 后”大学生思想比以往任何一代大学生更解放。他们思维 位，关注人们利益诉求和价值愿望；坚持联系实际，找准与人们 极为活跃，接受新事物的能力强；个性张扬，自信心膨胀；自我 思想的共鸣点；坚持改进创