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信任是对学生最大的关爱 一徐淑梅 “信任”一词在词典中的解释为：相信而 敢于托付。一位女作家说过这样一句话，信 任是心灵相通的桥梁 ，家庭稳定的纽带 ，化 恶为善的基石。用信任的手指去抚慰心灵 的创口，在干枯的心田播种信任的禾苗 ，使 尊严的大旗在心空飘扬 、使一颗流浪悲戚 没有叫她，而是直接叫了第一排的学生。当 都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地 的心回味温暖、使内心的花朵在红墙内羞 时小莹本来高昂的头低下了，积极的情绪 训斥 ，辱骂学生 ，而要善于激励学生、唤醒 怯地开放、使一条柳暗花明的林荫小道在 也随之消失。为了课堂进度 ，我当时也没有 学生、鼓舞学生 ，其中最重要的是保护学生 走投无路的人面前灿若星河 。 在意。练习题很快就处理完了，学生开始做 的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经 信任 ，是架设在人心的桥梁 ，是沟通人 课堂作业。 说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都 心的纽带，是震荡感情之波的琴弦。由许多 当我巡视到小莹身边时，分明看到她想 是失去 自尊心的孩子，所有好教育的孩子 ， 例子可以看 出，信任的力量是何等的巨大， 说什么 ，但我没有停下。我第二次走到小莹 都是具有强烈 自尊心的孩子 。教育者就是 它可以在任何人心中掀起喧然大波 ，促使 身边时有意识地停了下来 ，等了片刻 ，她终 要千方百计保护孩子最宝贵的东西—— 自 他悬崖勒马。孟子云：“爱人者 ，人恒爱之 ； 于站了起来 ，语言急促地说了一句让我后 尊心，这是切断后进生源的重要手段。” 敬人者 ，人恒敬之”。信任、善待是人的情感 悔终生的话 ：“老师，其实第五题我也会做 ， 最后，我们要以善待宽容的心去关爱学 之一，是一种巨大的人格魅力，它们共同构 我也能讲好的!”望着小莹涨红的脸 ，我无 生的 “黑点”并加 以正确地引导 。使其感受 建成了人与人沟通的桥梁。信任、善待能使 言相对。片刻后，我说：“我相信你，下一节 到 “练其功、陶其情、促其行”的良好效果。 沉默寡言的男孩变得豪爽大度；能使多愁 我再让你回答，好吗?” 我们都知道教师不会 因为宽容而失去威 善感的女孩变得活泼开朗；能使失败者找 在下一节 ，我不仅让小莹回答了一些较 信；平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊 回自信；能使成功者得到向前的动力。天空 简单的问题 ，还让她讲解 了一道 中档难度 严。宽容的教师深谙教育的艺术 ，“躬 自厚 容纳了闪电和雷鸣，才有风和 日丽 ；苍莽的 的题 目，尽管语言表达有些欠流利 、不连 而薄责于人”，对学生以诚恳为先，动之以 森林忍耐了弱肉强食的残酷 ，才有 了它的 贯，但毕竟把问题的核心答出来 了，同学们 情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教 葱葱郁郁 ；大海包容了千万条涓涓细流 ，才 也报以热烈的掌声 。 师润物无声，在潜移默化中培养了学生形 有他的一望无际。用信任、善待的心来包容 课后，我回想着小莹回答完问题时的那 成文明的举止和高尚的人格 ；宽容的教师 这大干世界的美，世界将会变得更加绚丽