充分利用现代教育技术，给语文教学插上翅膀.pdfVIP

学羁2011耳第9期 每 教学动态 ◆ 的、富有启发性的问题引入新课．使学生产生好 奇、困惑、矛盾的心理，激发学生学习的内动力。例 充分利用现代教育技术 ， 如，第三单元课题2《分子和原子》的导入，我首先 提出问题：你“能解释生活中以下这些现象吗?湿 衣服在太阳下变干：路过花丛能够闻到花的香味： 给语文教学插上翅膀 冲糖水时，把糖放到开水中，糖不见了．而杯中的 水却变甜了 ”又如 第九单元课题2《溶解度》(第 荆明祥 (山东省平度市南村镇宗家埠小学 266700) 二课时)的导人，设问：我“国有许多盐碱湖，湖水 巾有大量的氯化钠和纯碱．那里的农民冬天捞碱． 现代教育技术就是运用现代教育理论 教学手段 ．有了很大的发展 教师可以把传 夏天晒盐．你知道这是为什么吗?”利用学生已熟 和现代信息技术 。通过对教学过程和教学 统的教学方式与现代的教学媒体有机地结 悉的日常生活中的现象．引起悬念．导人新课 ．能 资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实 合在一起．共同参与到教学之中．以多种信 激发学生的求知欲．促进学生积极地学习 现教学优化的理论与实践 结合语文学科 息作用于学生．从而优化了课堂教学的全过 四 “温故知新”导入法 教学来说．凭借图文并茂的演播系统．视听 程．有效地利用了课堂四十分钟．为学生提供 化学中有些内容和后面知识有很强的连贯 一 体的形象化手段的多媒体技术完全可以 了有利的自主学习的时机．使学生始终处于最 使传统语文教学发生质的飞跃 通过多媒 佳的学习状态．大大提高了课堂教学质量和 性．可在复习学生上节课所学知识的同时导入 体技术的介人．变过去单一、呆板的教学为 效益。 新课 例如 ．第四单元课题3《离子》的导人，我 多元 、趣味的教学：变过去单向传递为多向 现代教育技术的应用．优化了课堂教 首先让同学回忆原子结构的知识．进而指出原 互动 这就为语文教学改革 ．同时也为学生 学结构．减少了课堂教学的无效劳动．加大 子核体积仅占原子体积的几千亿分之一．相对 学习结构的深刻变化提供了一个广阔的学 了讲课的内容含量和授课的密度 这样运 来说．核外有很大空间．电子在这个空间做高速 习平台。 作最大的变化是 ：学生的积极性、主动性得 运动，电子的运动有没有规律呢?这是本节课研 一 多媒体信息技术的应用改进了传统 以发挥．激发了学生 自主学习的动力和兴 究的重点．从而导入课题 这种导入方法符合学 课堂教学模式 趣 他们由被动变得主动．参与的兴趣得到 生的认知规律 ．有旧知识做基础．使学生对新知 传统的课堂教学的一般方式是 以书 提高．这样积极学习的时间长了．教师的角 识不感到陌生 ．降低了新知识的难度．学习起来 本 、学生和教师之间来进行的．完全是老师 色变了．南课堂的完全主宰者变成课堂的 就很容易 ， 挤 占教学的舞台．学生在做配角积极应答． 引导者，教师真成了导师．他们讲得少了． 五、“化学故事”导入法 这种方式在一定程度上耗时费力．形式单 讲得精了．把时问和课堂真正地还给了学 学生都爱听故事 ．如果教师能根据教材内 调．学习的方法指导不足，学生 (特别是小 生 这样对于教材解析更加高效．难点突破 容的特点和需要 ．选讲联系紧密的化学小故事 ． 学生)容易感到枯燥、乏味，产生厌学的情 更加直接．大大节省了教学时间．也