大学新生生涯辅导课程效果评价与对策研究--以A大学为例.pdfVIP

教师观点】 大学新生生涯辅导课程效果评价与对策研究 要要要以A 大学为例 郭 洋 （山东财经大学，山东 济南 250014） 摘要：本文将A 大学生涯辅导课程为研究对象，通过调查问卷掌握大学生生涯规划情况，利用问卷前后对比探究课 程开 情况，提出完善、提高生涯辅导课程的对策建议。 关键词：大学生；生涯辅导；效果评价；对策 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013 ）43-0120-02 一、研究背景及意义 题两个部分，本调研前后两次分别发放问卷710 份，课前调 改革开放以来，传统的人才培养观已不能适应及满足 研回收问卷638 份，课后调研回收问卷702 份，获取有效问 企业新的发展要求。为了适应社会经济发展及企业用人要 在 ，男生为 卷为473 份。 473 个有效 本中 156 人，占总体 求，众高校通过开设生涯辅导课程促进素质教育发展壮大。 人数的33% ，女生人数为317 人，占总体人数的67% ，调查 我国生涯辅导在理论基础和实践操作方面均与西方国家差 对象来自人力资源管理、市场营销、房地产经营与管理、旅 距较大。缺乏相关实证研究及切实可行的指导经验，致使众 游管理及工商管理五个专业，有效 本中各专业人数分别 高校尚未形成适合自身教育理念与培养目标的理论与实践 、 、 、 、 为 109 人 104 人 52 人 47 人 161 人，所占比例分别为 体系。本文将A 大学生涯辅导课程作为实例进行研究，通过 23%、22%、11%、10%、34%。 分析调查问卷对课程提出对策建议，完善生涯辅导课程，帮 2.大学新生自我认知及生涯规划情况描述性分析。利用 助大学生客观认识自我，设定符合自己发展规划的学业及职 SPSS17.0 软件对问卷结果进行统计分析，通过分析均值得出 业目标，提升自身综合素质，增加择业就业竞争力。 ：（ ；（ 以下结论 1）大家对自己目前所学专业基本满意 2）在大学 二、生涯辅导课程现状调查分析 生活中大家有清晰但比 短期的目标；（3）大家对自己兴趣、 1.问卷设计与数据收集。问卷分为个人基本信息与问 能力特长、喜欢的生活方式和类型的了解处于了解与不太了 成钢的态度和做法实在不妥当，他们之间缺少有效地沟 学新生的入学教育，同时加强与学生家长的沟通联系。要 通，双方互不理解彼此的想法、做法，所以才会出现父子关 通过积极沟通等诸多手段让学生和家长认识到大学新生 系紧张的情况。 入学初期的重要性。该阶段是从高中到大学的转型期，学 从此，我开始反复思考当年我的种种不明白，开始总结 生刚刚结束高考，思想上处于松弛状态，刚刚到大学报到， 我校学生的特点，渐渐地意识到我校学生工作中所面临的 家长也觉得孩子终于考上了 还没有适应大学的学习生活， 种种问题，不仅仅是学生自己的问题，与家长、老师都有直接 大学，思想上也容易放松，表现出来就是学生会出现迷茫、 关系。目前我校在校生的家长多为五六十年代生人，这代人 家长也会放松管理。为了帮助