浅谈高中物理教学的方法.pdfVIP

理化空间 浅谈高中物理教学的方法 张洪涛 河北省邯郸市峰峰春晖中学 摘要：教学目标是对学生进行知识的传播、技能的训练、 否独立思考，教师的主导作用主要表现在最优化地使学生从 能力的培养和综合素质的提高，教学活动的主要形式就是课 现有的水平向更高一级水平发展，有效的对学生探索尝试活 堂教学。物理教师应该做到扎实基本功、精备教案、落实教学 动进行诱导和评价。为此教学设计、教学方法的选择，首先应 自主创新，志这样才能提高物理课堂教学效率和质量。 着眼于学生怎样学。不应以教为中心，而应以学为主体进行设 关键词：教学方法 学习方法 计。既把学生主题作为实施教学的基本点，又使教为主导成为 学生主体的根本保证。从教学任务来看，感知新知识，以演示 教师的教学思想，教学个性与风格，只有通过教学过程设 法、尝试发、实验法为主；理解新知识，以谈话法、讲解法为主； 计的阐述，才能看到教学安排是否合理、科学，教师只有对教 形成技能时，以练习法为主；从教学内容来看，物理教学，以演 材理解透彻，才能制定出比较完满的教学方案。 示法、实验法、推理法为主；教学其始概念，一般用实验法、探 一、扎实基本功是提高物理课堂教学效率和质量的基础 究研讨法。从学法指导来看，现代教育对受教育者的要求，不 教师的学科知识一定要扎实，并且对学科的各个单元知 仅是学到了什么，更主要是学会怎样学习。说课活动中虽然没 识要有深入的认识和了解。 有学生，看不到师生之间和学生之间的多边活动，但教师必须 物理是一门以实验为主的学科，中学物理知识可以分为 说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学 力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、核物理学和近代物理 生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极 学等七个板块。必须对这七个板块的知识有着深入的认识和 思维，怎样激发学困生学习兴趣等。从教师的说课过程中要体 了解。在阅读教材的基础上，说明教材的地位和作用，比如对 现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用。 于《牛顿第一定律》这节课来说：它的地位具有双重性。（1）它 作为新一代教师，应更好地掌握教学新概念，把握新材 属于初高中知识的结合点，学生在初中学习中，已经了解了牛 料，根据教学大纲的要求、材料的特点，学生的实际，拟出教学 顿第一定律的基本内容，我们应该以初中知识为生长点、以教 目标、教学重点、教学难点、教学方法以及课时安排，做到心中 材内容为线索，展开科学方法教育与思维能力培养。（2）它属 有数。要提高物理教学效率与质量，首先必须从分了解学生的