历史教师要提高自身素质.pdfVIP

2015 年第2 期 边疆经济与文化 No. 2. 2015 （总第134 期） THE BORDER ECONOMY AND CULTURE General.No.134 【校园文化】 历史教师要提高自身素质 刘 岩 (哈尔滨师范大学社会与历史学院，哈尔滨150025) 摘要：为适应新时期人才的培养需要和国际竞争的要求，新课程改革的浪潮席卷全国。新课程改革要求教师 改变传统的教学方式，倡导以学生为主体的教学理念，采取多种教学手段，为学生营造轻松、民主、和谐的教学 氛围，激发学生学习历史的兴趣与热情，而历史教师素质的高低直接影响着这些目标的实现，为此历史教师要不 断提高自身素质，以适应新课程改革的需求。 关键词：师德；理论；学识；教学 中图分类号：G433 文献标志码：A 文章编号：1672-5409 （2015）02 -0063-02 一、提高师德水准 二、提高理论修养 历史教师首先是教师，然后才是历史教师。作 合格的历史教师，不能把教学活动单单看作历 为教师的历史教师，如果没有职业道德和敬业精 史知识的传授，而必须培养学生正确地运用辩证唯 神，没有春蚕到死丝方尽的奉献精神，没有宽阔无 物主义和历史唯物主义观点分析问题解决问题的能 边的博大之爱、体贴入微的细致之爱，就不可能履 力；必须能够站在历史之外，冷静客观看待历史本 行好教师的职责，那又何谈完成素质教育呢？遵守 身、审视历史本质、揭示历史规律。这就要求教师 职业道德，是实现教师素质、完成教师使命的前提 必须提高理论修养。 保证。提高师德水平，对于教育事业的发展有着重 同时，轰轰烈烈的课程改革改变了原有的课程 要而深远的意义，一名教师只有热爱学生，才会认 理念，使整个教育环境发生了深刻的变化，而且这 真执教，无微不至地呵护学生的健康成长；才会爱 个环境是动态的发展的，承认和吸纳新的合理有效 岗敬业，乐于奉献，竭尽所能地去教育学生；才会 的教育观念和教学方法。这对广大教师来说，既是 自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做 机遇又是挑战。为回应这种挑战，教师不能置身事 到为人师表、廉洁从教。 “学高为师，身正为范。” 外，必须主动参与其中，构建和完善自身的素质教 教师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以 育理论系统，提高理论修养。 为师？教师是人类灵魂的工程师，作为“传道授业 三、提高学识水平 解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、 模范行为来感染、影响并规范学生。 教师不断扩展和加深知识，经过一段时间的教 “身正为师”，当前形势下，一个教师要在热爱 学，便觉得以自己的知识储备来面对三尺天地，游 祖国、热爱人民、热爱中国共产党的前提下，尊重 刃有余，周而复始。实际上由于信息技术的高速发 学生的人格，关爱学生的生活，教师心中，学生最 展，新时代的教师再也不是学生获得知识的唯一途 重。这方面陶行知为我们作出了榜样，作为一位海 径，一些学生在局部超越教师是经常可以遇到的情 归博士，他拒绝高管厚禄，心系平民百姓，创办了 况。教师在教