第八节 五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化.docVIP

第八节 五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化 教学目标： （1）基础知识目标：印刷术、指南针和火药的发明和传播。沈括与《梦溪笔谈》；郭守敬的天文历法成就；朱熹的理学；文学——宋词及其代理作。 （2）能力培养目标：培养学生分析历史现象前因后果的能力；培养学生归纳历史现象的能力；培养学生处理历史材料的能力。 （3）情感教育目标：通过科技史辉煌的教学，培养学生的爱国意识和民族自豪感；通过辛弃疾等英雄事迹，进行革命英雄主义的教育和革命传统的教育。 重点和难点： （1）重点：科技方面的重大成就及其所产生的影响。 （2）难点：宋代理学的发展及其原因。 教学方法： （1）讨论法； （2）归纳法； （3）比较法； （4）问题法。 导入新课： 我国古代文化源远流长，自夏商周三代就领先于世界。其中，唐朝时期是重要的发展时期，而高峰时期却是在宋元时期。 学生思考：宋元时期文化发展的原因有哪些？ 学生联系前后知识分析回答： （1）宋元时期，封建经济继续发展，农业和手工业及商业都有显著提高，城市空前繁荣，航海和对外贸易空前活跃，这是文化发展的物质基础。（2）宋元时期，国家虽然政权分立，但北宋结束了五代十国以来分裂割据局面，实现了局部统一，北宋和南宋政权都相对安定，元朝则是我国历史上第四次大统一，疆域空前辽阔，这是文化发展的有利的政治因素。（3）宋元时期，我国民族融合进一步加强，各民族经济交往频繁，民族之间互通有无，取长补短。（4）宋元时期，我国与世界各国的联系进一步加强，对外交通便利，中外文化交流频繁，是宋元时期我国文化发展的外在因素。（5）一些著名科学家的个人（如：沈括和郭守敬等）对我国科技文化发展的贡献。（6）起点高，它是建立在隋唐文化高度发展的基础上的继续发展。 教学过程：（板书）第八节 一、科学技术 1．活字印刷术 学生首先思考：雕版印刷术是在何时期发明的？ 学生回答：隋唐时期，有确切时期的是868年的《金刚经》卷子。 教师简要介绍活字印刷术发明和传播的经过： （1）发明于11世纪中期，毕升发明。 （2）东传朝鲜、日本。西传播到欧洲、埃及。 其主要作用是推动了文化教育事业的发展和文化的普及。 2．指南针： 学生联系初中学过的知识分析指南针发明的经过： （1）战国时期，制成司南； （2）开始用于航海是在北宋时期； （3）广泛使用于南宋，传播到阿拉伯和欧洲是在13世纪（南宋时期）。 其主要作用是对世界经济文化的交流和发展起了巨大的推动作用。同时，它也为欧洲航海家发现美洲和实现环球航行，提供了重要的条件。 3．火药： 教师简要介绍其发展的经过： （1）唐中期在书籍中记载；（2）唐末开始用于军事；（3）北宋时期广泛用于军事；（4）南宋时期出现了管形火器。（5）元朝时期传播到欧洲。 学生联系《世界史》的内容思考：火药传播到欧洲的主要作用是什么？ 为欧洲资产阶级战胜封建贵族起了重要作用。 4．沈括与《梦溪笔谈》 记载了许多科技成就，被称为“中国科技史中最卓越的人物”，是中国“科学史的里程碑”。 5．郭守敬与《授时历》 简要介绍郭守敬的主要成就：发明许多天文仪器；主持全国范围内的天文测量；主持编写了《授时历》，比现行公历早300多年。 二、思想和史学 1．朱熹的理学： 学生联系有关知识，思考其对儒学进行改革的原因： 学生思考后回答：（1）原因：由于五代十国以来，阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐；另外，君权神授受到五代十国以来现实的冲击。 （2）特点：结合佛教和道教，丰富了儒家学说。 （3）本质：唯心主义学说。 （4）核心思想：“存天理，灭人欲” 学生思考：“天理”是什么意思？ 学生回答：是指封建伦理道德。 2．史学：司马光的《资治通鉴》 简要介绍其成就：是我国第一部编年体通史，主要记载的是战国到五代的历史。在我国史学上具有重要的地位。 三、文学 1．宋词： 学生联系语文知识思考：我国主要朝代的主要文学形式？（1）先秦诸子的散文；（2）两汉的赋；（3）魏晋南北朝时期的骈体文；（4）唐朝的诗歌；（5）两宋的词；（6）元朝的元曲；（7）明清时期的小说。 学生再思考：我国词由产生到发展的主要历程？ 学生回答：（1）产生于唐朝；（2）发展于五代十国时期；（3）繁荣于两宋时期。 学生思考：两宋时期词繁荣的主要原因有哪些？ 学生思考后回答：（1）封建经济的继续发展——这是根本原因；（2）城市经济的发展，市民阶层壮大，精神生活的需要；（3）社会因素：阶级矛盾和民族矛盾都十分尖锐，用这种文学形式来表达思想情感。 教师简介主要代表人物：（1）北宋豪放派的苏轼；（2）北宋婉约派的柳永；（3）两宋之交的李清照；（4）南宋的豪放派的代表人物辛弃疾。并指出他们的代表作即可。 2．诗歌： 简要介绍陆游及其代表作《钗头凤》和《示儿》。 3．话本： 请学生思考这种文学形式产生的原因： 学生思考