打破教师铁饭碗未必是好事.pdfVIP

课间杂谈 KEJIANZ rAN 剩下 的这一半学生在学习成绩 、综合 人。与此同时．要让学生在心中树立公 化权力意识 ．使学生意识到 “当官”就 能力方面就真的不如那些班干部?我 平 、平等的现代观念 。让班 “官”泛滥的 要负责任。而不是为了得到特权。 认为．班干部大额化在调动一半人积 做法恰恰与此相反．甚至是对社会不 只有在树立正确的 “官念”前提 极性 的同时 ．也打击 了一半人的进取 良风气的退让和屈服。以“做官”来激 下。实行班干部轮 岗制度 ，才能起到 心．可谓得不偿失 。 励孩子的积极性可能在短期内产生一 从小锻炼学生组织、协调和管理能 班干部太多了．反而相当于没有 定的效果．但从长远看 。容易使学生看 力 ．增强学生 自信心和集体意识 的作 班干部 ．因为大家都差不多 ．谁 向谁 不起平凡的工作岗位 ．不利于今后爱 用 。班主任还可以在班干部任用上采 看齐呢?另外，光 “值 El班长 ”就有 1O 岗敬业意识的形成 。学生应该以学为 取竞选的办法 ．不断为班级注入新 的 名 ．每人2周才能轮上一次值El。63 主，应该以品德好、学习好、性格好、身 活力。同时。班长、纪律委员、学习委 人一个班 ，16名小组长 ，这小组如何 体好为追求 目标 ．不应以有无官衔、官 员、劳动委员、生活委员 、文艺委 员、 分?这 “与时俱进”之举，算不算是当 职大小为价值取 向。试想一下。如果一 体育委员、宿舍长、学习纪律小组长 下机构臃肿 、冗员充斥的一个缩影? 个学生都把心思和精力用在了争 “官 等的职责分别是什么 ．班主任要明确 以“锻炼”的名义给孩子 “封官”．价值 衔”、争 “爵位”上 ，哪里还会有心思钻 规定 。正式成文 。让班干部有章可循 。 取向本身就有问题 。事实上 ，孩子锻 研学习、修行品德呢? 班干部大额化究竟能走多远?一 炼的方法有很多．何必要 “跑关系”给 如果一定要把班干部也看作一 切让时间来验证吧 ! 孩子弄个 “干部身份”呢?以 “官本位 ” 种 “官”．那么 ．学校和家长要正面地、 (作者单位：枣阳市吴店镇 中心 引领孩子成长 ．这是科学之道吗? 健康地教育孩子为什么要 “当官”．怎 学校) 教育 的 目的是培养全面发展 的 样 “当官”．培养学生 的服务精神 ，淡 责任编辑 刘玉琴 编者的话 ：本刊第五期 “特别关注”栏 目刊登了一组主题为 “该打破教师 铁‘饭碗 ’吗?”的文章。引起 了读者的强烈反响，他们纷纷致电或写信给编辑 部，表达对这件事的看法，下文即是选取的其中有代表性的文章。 打破教师铁饭碗未必是好事 ◎阮晓希 湖北省教育工作会议决定．我省 的积极作用。但是，在笔者看来 ，打破 碗 ．教师或许会把更重的担子强加在 将于今年开始探索五年一周期的教 教师 的铁饭碗未必是好事 ．理 由如 学生身上 ．通过更 “狠”的手段最大限 师资格定期登记制度 。这就意味着 。 下 ： 度地 “榨取”学生的空 闲时间．到头来 教师的铁饭碗要被打破 了。据悉 。定 其一 ．评定教师业绩的标准无外 受伤害的还是学生 期注册制度将要求教师每隔 5年参 乎是师德 、考勤 、教学能力 、教研水 其二 ．要考核教师关于考核 内 加一次资格认证 ．设定多项考核，不 平 、教学成绩等，在 以上几个标准中， 容、考核标准甚至是考核结果等事宜 达标 的教师 ．教师资格证就会被判定 教学成绩 占了很大的比重 ．或者说真 还是需要学校来运作，那么．会不会 为无效．教师就不能再上讲 台教书。 正能拉开教师考核差距 的主要就是 出现打着人事制度改革的幌子侵害 应该说 ．这种制度的出发点是好的， 教学成绩 。所 以，在素质教育缺乏刚 教师合法权益 的事情?个别教师热衷 它对克服教师的惰性、建立教师进 出 性要求的当前 ．这样做将会把教师推 于拉关系