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提高教育管理的科学性 努力做好学生违纪的预防 何 占周 (华北水院水利职业学院) 摘要：提高教育管理的科学性，努力做好学生违纪的预防，对于建立良好 性事件发生。因此，对待这些学生，必须贯彻以爱为核心的人道主义 的学风和校风，培养合格人才具有重要的意义。 精神，公平对待学生，理解学生，要摒弃家长式作风，不能处处凌驾于 关键词：教育 管理 违纪 预防 学生之上，努力成为他们的朋友。只有当教师对每个学生都充满爱心 在学生教育和管理的过程中，学生违反校规校纪的现象时有发 时，才是公正的。刻板单调 ，因循守旧，搞绝对化——这是冷漠，举事 生。如何预防学生违纪，对于建立良好的学风和校风，培养出合格的 不公的最恶劣的表现。教师一旦失去公正，侮辱便在学生心灵深处产 人才具有十分重要的意义。 生。侮“辱导致的结果是从人的下意识深处引出的粗暴的，有时甚至 · 1培养学生 良好的行为习惯，树立正确的是非观念，是预防违 是兽性的本能。”…联想到当今社会上一些青少年的犯罪有时竞如此 纪的前提条件 那般的残忍，毫无人性。但如果查一下他们的身世，便会发现他们大 青年学生的人生观、世界观正处在逐步形成阶段，对是非、美丑 多数是在长辈的暴力、侮辱、怀疑、漠不关心、冷酷无情的 “香气”熏陶 缺乏明确的认识，在个人利益与集体利益发生矛盾和冲突时，不易正 下，才形成了他们极度的愚昧无知。作为教育工作者，如果不能清楚 确对待和处理。教育引导学生摆正个人与集体的位置，以社会主义道 地认识到这一点，不能满怀爱心地对待学生，那就会引出无穷的祸患 德和纪律作为是非标准 ，约束、规范 自己的行为，是学生教育管理工 来，真“正的教师是一个感情极为丰富的人，他对欢乐、忧愁、激动和 作的重要内容 ，也是预防违纪的前提条件。 愤怒有同样强烈的感受。问题在于 ，要让学生感到教师在这些人之常 加强班集体建设，培养学生的集体主义精神。在 日常生活和各种 情之中，包含着正直和真理。”2[1 活动中，引导学生树立集体荣誉感，个人利益服从集体利益，局部利 对后进学生的转化，还需要思想政治工作者针对后进学生的实 益服从整体利益。在集体成员遇到困难和发生不幸时，要不失时机地 际，深入细致地做具体的转化工作。要帮助后进学生从思想上找根 动员大家给予关心和帮助，让学生瞳得相互关心、理解和帮助，是集 源，以解决认识问题 ；要因势利导，注重和善于发现后进学生个性品 体生活必不可少的美德 ：要充分发挥学生干部的带头作用，增强集体 格形成过程中的细微变化，及时表扬优点，适Bl,-~tt评缺点；要关心后 凝聚力，最终形成勤奋好学、积极上进、相互尊重的良好集体气氛。社 进学生的学习生活，使其树立努力学习的信心和决心，以实际行动改 会心理学理论和实践都证明，和谐的人际关系和 良好的班风，可以大 进不足。对于不 良群体 ，要积极引导和分化，消除负面影响，重点做好 大降低成员间发生的相互冲突。 核心人物的工作。不 良群体，虽然没有正式的组织机构，但都有一两 注重基础文明教育，从小事抓起，从点滴抓起。早操、上课、自习、就 个权威性和凝聚力很强的核心人物，起着指挥和主心骨的作用。净化 餐、就寝等 日常行为，看起来是不起眼的 小“事”，但正是这些小事，构成 他们的思想意识，通过他们 以正确的观念和行动去影响和带动群体 了学生生活的重要内容，对学生优 良素质的培养起着决定作用，影响着 走向正轨 ，这是不 良群体转化的关键。还要注重改变不 良群体的规范 良好校风、学风的形成。学生违纪现象，也正是发生在这些日常行为中。 和活动内容。对于反社会，危害很大的不良群体，则应予以查禁和取 日常良好的行为，需要较长时间的不断的重复，并对该行为持肯定态 缔，从严处理为首者。 度，才能形成习惯，变为 自觉行动，不可能一蹴而就。这就需要我们认真 4摸索学生违纪的一般规律 ，改善学习生活条件 ，提高管理水 抓好学生 日常教育，从小事着眼，使学生学习、生活在有序中进行。 平 。减少违纪诱因 注重舆论导向，以先进的人和事教育、鼓励广大学生。通过评优 从大量学生违纪事例中可以发现