新人教版2016届高考数学文科一轮复习课件：2-2函数的单调性与最大（小）值.pptVIP

考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 点评：(1)求函数的单调区间与确定单调性的方法： ①利用已知函数的单调性，即转化为已知函数的和、差或复合函数，求单调区间． ②定义法：先求定义域，再利用单调性定义． ③导数法：利用导数取值的正负确定函数的单调区间． ④图象法：如果函数是以图象形式给出的，或者函数的图象易作出，可由图象的直观性写出它的单调区间． (2)求复合函数y＝f[g(x)]的单调区间的步骤： ①确定函数定义域； ②将复合函数分解成两个基本初等函数； 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 ③分别确定两基本初等函数的单调性； ④按“同增异减”的原则，确定原函数的单调区间． (3)函数的单调区间只能用区间表示，不能用集合或不等式的形式表示；一个函数如果有多个单调区间应分别写，分开表示，不能用并集符号“∪”连接，也不能用“或”连接． 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 变式探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点3 求函数的值域 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 变式探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 (－∞，2] 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点4 求函数的最值 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 变式探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 感悟高考 考情播报 1.虽然近五年在该部分单独命题很少，但确定函数的单调性、单调区间及应用函数的单调性比较函数值大小、求最值、求参数的取值（范围）将会成为高考的热点. 2.常与函数的图象及奇偶性交汇命题. 3.题型多以选择题、填空题的形式出现，若与导数交汇命题，则以解答题的形式出现. 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 感悟高考 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 B 感悟高考 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 感悟高考 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 感悟高考 A 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 感悟高考 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 A 感悟高考 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考 纲 要 求 课 前 自 修 考 点 探 究 感 悟 高 考 高考总复习数学（文科） 第二章 函数、导数及其应用 第二节　函数的单调性与最大（小）值 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 1．理解函数的单调性及其几何意义． 2．会运用函数图象理解和研究函数的性质． 3．会求一些简单函数的值域． 4．理解函数的最大值、最小值及其几何意义． 考纲要求 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 一、函数单调性的定义 课前自修 增函数 减函数 定义 设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1，x2 当x1x2时，都有________，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 当x1x2时，都有________，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 图象描述 自左向右看图象是________ 自左向右看图象是________ f(x1)＜f(x2) f(x1)f(x2) 逐渐上升　 逐渐下降 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 二、证明函数单调性的一般方法 课前自修 1．定义法． 用定义法判断、证明函数单调性的一般步骤是：(1)设x1，x2___________________________，且x1x2；(2)作差________________；(3)将差式变形(要注意变形的程度，一般结果要分解为若干个因式的乘积，且每一个因式