来华高校留学生教育管理de问题与应对.pdfVIP

第24卷第6期 湖 北 函授 大学 学 报 V01．24．NO．6 2011年6月 JournalofHUBEICorrespondenceUniversity Jun．2011 来华高校留学生教育管理的问题与应对 陆 华 ，李业才 (1．广西大学国际教育学院，广西南宁 530004；2．广西财经学院文化与传播系，广西南宁 530003) [摘 要]来华高校留学生教育管理工作中普遍存在管与教分离、评估指标单一、个性化学习需求得不到及时 合理满足、学习效能感低等问题；应对策略：凝聚教学与管理合力、发挥 留学生班主任的作用、提倡多元化评估、引入 正面激励促学机制、施行亲情化管理、开拓利用课程资源。 [关键词]留学生；教育管理；问题；策略 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671—5918(2011)06—0087—02 doi：10．3969／j．issn．1671—5918．2011．06—043 [本刊网址]http：／／www．hbxb．net 来华高校留学生教育管理是一项意义重大且深远的工 面原因有关。多数欧美留学生在其所在国接受的教育为 自由 作 ，是我国外交事业中的一个重要组成部分。近年来 ，随着我 化教育，他们对于上课的观念是来去 自由，旷课、早退的情况 国经济的快速发展，来华高校留学生无论在人数、国别、层次 较多。他们不像中国学生，从小就习惯于服从不旷课、不迟 和类别上都出现了空前的繁荣，在这一新形势下，及时发现并 到、不早退的教育管理。即便是东盟留学生 ，到了中国留学 解决来华高校留学生教学、教育管理中的突出问题 ，与时俱地 后 ，不受父母和所在国教育体制的管束，特别 向往 自由，对待 加强和改善留学生工作，以更加积极主动地开拓外国留学生 汉语课堂也是来去自由的态度，旷课、迟到的情况较多。有的 教育事业 ，已成为当务之急。 留学生比较含蓄、害羞，因为害怕 口语课上出丑，所以就都不 一 、 来华高校留学生教育管理的存在问题 上 口语课。有的留学生因为水土不服，来中国留学后经常生 (一)教学与管理 “两张皮” 病 ，需要回国治疗和调养，这都在客观上造成出勤率不理想的 经过我们对国内某些高校留学生教育管理工作的考察发 状况。 现 ，不少高校的教学人员与管理人员分工泾渭分明，即形成教 (三)留学生个性化学习需求得不到及时合理满足 学人员不参与管理、管理人员不参与教学的 “两张皮”局面。 留学生申请来华留学时，一般都填写了相关的表格，这些 在实际的教育管理中，往往会出现这样的情况：教学人员因为 表格往往只提供学生的身份简介和推荐信等信息，并不包括 经常给留学生授课，在课堂上频繁接触学生 ，与学生互动交流 其来华学习的需求、达到的目标及预期的学习计划。学生到 较多，学生更容易信赖教学人员，一旦遇到学习和生活等各方 了中国以后，进入班级学习，学习了一段时间后，很多个性化 面的难题，第一时间想到的就是向教学人员倾诉以寻求帮助 的学习需求才显现出来。然而 目前国内高校留学生教育的班 与解决，然而教学人员在高校内属于 “教学科研岗”，认为只 级学习已成为一种十分稳定的教学组织形式 ，“一对一”个别 要完成了教学和科研任务就算做完工作了，管理工作不是他 教学组织形式并没有成为常规形式，而且针对部分学生个性 们分内的事，“不在其位，不谋其职”，因此对于留学生反映的 化需求而应专门设置的课程及专业未能及时开出，因而导致 问题，他们采取的态度通常是能少管就少管或能不管就不管。 现行留学生教学模式与留学生的个性化学习需求产生了尖锐 另一方面，管理人员因为多种行政工作缠身，抽不出整块时间 的供