新课程下初高中数学教学衔接问题研究.pdf

中文摘要 自2006年以来，浙江省的高中数学步入了新课程改革时期，与实施多年的 初中新课程相连接。由于初中新课程实施的是普及性教育，而高中新课程的宗旨 是造就选拔性的人才，为此初中生升入高中之后，数学难学以及高中生学习数学 存在严重分化问题一直困扰着高中数学的教与学。高中数学与初中数学相比，在 学习内容、能力要求和思维方式等方面都有一个较大的跃迁，甚至出现断层。如 何消除学生在初高中数学学习中的跨度感，以便在新课程下顺利完成初高中数学 的衔接至关重要。 在新课程背景下初高中数学教学衔接问题的研究，目前我国尚处于探索阶 段。本文试图从影响初高中数学教学衔接的原因入手，探讨解决问题的有效途径， 并实践于高中数学教学之中。 文章通过在新课程下初高中数学教学衔接现状的分析，提出衔接教学的重要 性，并分别就初高中数学教学要求的差异、初高中数学教学内容的差异、教师教 法与学生学法的差异等方面对产生初高中数学教学衔接问题的原因进行分析，从 而寻求问题的根源。 探索数学初高中的衔接教学策略，切实有效地帮助初中生尽快地适应到高中 数学教学中去，已显得意义重大。本文主要针对教材内容、教学方法、学习方法 等方面，探索新课程下初高中数学教学衔接的策略。在此基础上，分别展示高中 的概念教学、命题教学以及衔接补充课型的教学案例，进行一系列关于新课程下 初高中数学教学衔接的实践。 初高中数学教学的衔接问题受多种因素的影响，教学衔接的策略也多种多 样，充分认识影响初、高中数学教学衔接问题的因素，将教学衔接的策略应用于 教学实践中，有助于学生更好地适应高中的数学学习，从而提高数学教育教学质 量，全面推进素质教育和创新教育。 关键词：新课程初中数学 高中数学 教学衔接 Abstraet in has intothe Since seniormathematics 2006，the Zhejiangprovincestepped itcan curriculumof connectwiththenew ofnewcurriculumreform，thus period outfor newcurriculumofJunioris Juniorwhichhasbeencarried manyyears．The aimedatthe ofeducationwhilethe ofthenewcurriculumof popularity purpose individuals．SoaftertheJuniorstudentsentersenior cultivatetalented senioristo ofhard—to-learnmathematicsandseriousdivisionofsenior school，theproblems ale boththe and in mathematics students’abilitylearning disturbingteachinglearning withJunior mathematicshasa ofsenior mathematics，senior mathematics．Compared demandand