三年级数学上册 千克的初步认识 1教案 北师大版.docVIP

千克的初步认识教学目标 1．使学生初步认识重量单位千克；初步建立1千克的重量观念。 2．认识常用的秤，了解称东西的方法。 3．初步培养学生动手操作的能力和勇于探索的精神。 认识重量单位千克；初步建立1千克的重量观念。教学过程 复习旧知识，设疑引欲 （1）复习旧知识。 思考下面的问题： 说一说1克到底有多重？15个图钉大约重几克？ （2）设疑引欲。 在称比较轻的物品时用“克”做单位。如果是比较重的物品，还能用“克”做单位吗？今天我们就一起来认识一个新的重量单位——“千克”。 指导探索，尝试讨论 （1）“千克”是重量单位。 在称一般物品时，常用“千克”做单位。 （2）使学生初步了解1千克和克之间的进率。 1千克=1000克 （3）进一步建立1千克的重量观念。 教师要求学生拿出已准备好的1 袋精盐，上面标着500 克。教师让学生思考：几袋精盐是1千克？然后让每个小组都分别拿出两袋精盐，掂一掂，每人都亲自体会一下1　　 千克的实际重量。最后让同学们说一说各自的感受。 教师说明：1 千克又叫1 公斤。 （4）动手称几千克物品的重量。 称苹果的重量。 请学生代表到前边来，称出1千克苹果有几个。（苹果可让几名学生事先从家里带来） 称沙子的重量。 教师说明：指针指向1，说明是1千克。 教师让学生代表上前称1千克的沙子，然后讨论：如果称2千克、3千克、4