课程改革中物理家庭实验室值得重视.pdfVIP

2006年第3期 物理通报 实验创新 亮常有其上插些彩色纸伞)．用少量水润湿伞面后把 一些探究活动，是学校物理实验室的补充． 小纸伞打开倒放在白纸上，以伞柄为中心旋转．由于 物理家庭实验充分发挥学生利用社会资源多而 这种伞纸质不好，遇水后就退色，所以在旋转过程中 分散，小而全面的优点，以增强他们对社会资源的利 就在白纸上留下水珠向四周散开的彩图(图1)，中 用和创新的意识，物理家庭实验是课堂教学的补充 间呈圆形空白，四周成辐射状，效果很不错．接下去 和扩展，可以拓宽和加深学生所学的知识，可以培养 就是取样分析了． 和发展学生的探究能力． 青少年的特点是喜欢动手和动脑．家庭实验能 充分发挥他们的积极性，通过做做、想想、再做做，会 使他们心更灵，手更巧，思维更活跃，有利于促使学 生由形象思维发展到抽象思维，增强学生“探索”物 理知识的能力．在课堂上学科的知识能亲自验证，学 生的认识会更深刻，掌握得更牢固．同时，家庭实验 取材容易，方法简便，所需的材料人人可以自备，又 不受学校实验课时间的限制，学生有亲自动手仔细 图1 观察的充分时间．他们可以改革和自行设计实验，发 挥创造才能，学到许多课堂里学不到的科学知识．通 压缩空气引火实验的小改进 过家庭实验，还可以培养学生研究科学的浓厚兴趣 和不怕挫折、失败，追求真理的顽强精神，逐步获得 运用物理知识，“探索”新的物理知识的本领． 汤艳霞 其实，物理学本身就是～门应用科学，学生学习 (望都中学 河北望都072450) 物理只有学以致用，用学过的物理知识去解决现实 生活生产中一些问题，才会使那些概念和规律具有 现行高中物理课本第二册热学部分，“压缩气体 生命力，学生才会感到学习物理的真正乐趣．在现行 做功气体内能增加”演示实验，教科书中用火柴头 的我国物理教材中，有不少实验是可以作为家庭实 作为引火材料，可在实验中发现用当地产的火柴头 验来完成的．一条橡皮筋、一个萝卜头就可以做动能 作为引火材料不易点燃，造成演示失败．而用硝化棉 和弹性势能与重力势能的转换和守恒实验；一把尺 作为引火材料效果虽然明显，但硝化棉的制取很麻 子、一只钟表，一个萝卜头就可以测定重力加速度； 烦．为了克服这一缺点，笔者选用瓶装酒瓶口上的封