采用小步子教学法防止两极分化.pdfVIP

课堂聚焦 采用小步子教学法防止两极分化 文／广州市第三十七中学谭晓佟 如何防止学生学习的两极分 法是把这些知识分散在前面三单 中大声讲出来，这对于认知性的讲 化，使教学适合学生个体的差异一 元。如第一单元对人体吸入的空气 解尤其重要。如怎样往漏斗里倒液 直是我们在化学教学工作中探究的 和呼出的气体的探究提到二氧化 体，漏斗的下端管口为什么要靠烧 问题。我们从精备、精讲、精练入 碳、氧气，我会要求学生知道它们 杯内壁。如果教师不口头讲清整个 手，采用小步子教学法为主。我们 的化学式。学习化合价时，我不是 思维过程，不指导怎么做，做什 在精心研究学生的基础上，暂时把 一开始要求学生去记化合价口诀， 么，尤其C组学生可能不会从观 学生分为A、B、C三组，并划定尤其一些元素的变价。一般在第一 察教师的演示中学习。正如他们不 每个学生的最近发展区，因材施