采用角色互动方法提高临床护生目标带教的质量.pdfVIP

·+#* · 1345678 39 :;;=75 2?;@78 A388B ，%+ ，C38’ %* ，D3’ % 采用角色互动方法提高临床护生目标带教的质量 苏翠红! 苗正英 ! ! ##$ 年$ 月以来，“目标教学”常规应用于我院临床带 生未注意到的问题，如护生操作时缺乏与患者沟通，使患者配 教，其明确的周态度目标、知识目标、技能目标为临床护生实 合困难，指出应在每一步骤前告知患者，说明配合方法。例如 习提供了直观的可测量的标准，同时也使带教教师在护生实 漱口前告知患者：“现在我给你漱口，请不要将漱口液咽下”， 习过程中能够有效的发挥控制作用。为进一步激发护生学习 并在患者漱口后扶托患者头部，协助吐出漱口液。使护生从 的主动性和积极性，培养和提高其评判性思维能力，为今后就 实践中体会“爱伤观念”等。上述方法，在实习前期的第 、% 业蓄备必要的心理素质，我科自% 年$ 月起在“目标教学” 周也可由临床教师进行操作，由护生替代教师的位置，给予评 的基础上，采用“角色互动”的方法，在临床带教过程中，使带 价，方法基本同上，