《生产与运作管理》课程quot;教学做quot;一体化情境教学方法总结.pdf

魄!!墅·埯!!堕 理》课程“教学做” 教学方法总结 摘要：作*t年^曾#学十《g姆、 目此．(十P与 *Ⅱ*#*f*tt■理々表＆#*∞运作管4课程是一 一十》t(iP自t#fⅡ)A一『1*门技$性、操作性， H**性十＆目＆#＆”最《．{*^应m眭较强的谦程． fn÷＆孝±∞“_4n{一。*T＆善考虐割现代企n竞 #学量i幸nt4H∞￡#☆￡．*争对生产与适作管 ”t擘t#十女m∞一女现嘉H噩n扣珲^才的素后和能 *H高擘±目学目{i产自t作量4)谭力培养的要求．术门 #B*≈n#学}*±4竹T掉*．t谭程在讲授的过程 #荦na十．目d镕}mm《日g自*．中．蒋现代的教学理 m％*学4“A±，自《作菅Ⅱ口A《念信息技m目悻筑 目 *^单#*等≈##荦i女id有t地的教学手段有机的 学±相i空溉如何才能布置出最大要 ＆善#学质i**学生∞季a热情． 结台起泉，采取了。教学做’一体化的情境 性的生产线，最终引导学±息考u《生 美鲁目±，自4作管n#擘}*式教学方插．±要崔现在mT七十方面。 P线布i的好处。设方法富有启迪性． #幸月量 一。H究§籀掌* 能够擞发学*的兴趣．使学生在思考， ±F话动i^娄最基{的话动．也是 研究型教学方培．包括如目昕示的体 分析十学日．培养学生的舟折月赶解决 纠n鲁封甯蛇簿泉。№#祉皇的女艉． 系结构(见W¨， 月齄的能力 特制是近十多年※聪代倍息技术、Ⅻ络 其中．研究型讲授是研究型教学的蕞 =、情■囊的理蠕蕾学镕 技m和科学技t4mP蕾理领域的＆础．学生通过教师的研究型讲授掌握扎凄 生产t作管理具有很强的妻媛性．而 H|}P女作管目的内容已经扩R到服的g率理论，这些Ⅻ*都足前人m举的成一般学±R映乏±产的背置知m。为r增 强教学赛线．教师主要散托窘E所参’的 *m慌盘融罐*餐饿服务、镕店服务 景，SR．T(大学±研究训练计划)别是学生 医疗雅§打{足擘垃钎提供的教自服务 面过自己的亲身娈践学封第手的经验社研项目、鞋师个人的企业资蘸、§院的 峰苒 这些Hn都辔连着±产运作的过 和m烈，前m讲座姗通过教师在谭程中所 各种话动H度其他l道．祝极促成和安排 程。姘1日*F坚镕＆辑^力、物钳、设备、从事的前*研究．向学＆介绍谭程领域内 资金、信息技^并々P要素转换为有形 的研究热点擞发学生的学术研究“趣。 式．在现场观晦的过程÷教师来讲解相差 产品或K形服*的过程。而生产运作管 专隧讲座Ⅲ邀请企n界的^士掇^课程ⅫE点和方挂。 理Ⅲ是时十pP品或提缨韫务的精动殛 内喜的某些重婴方面开设讲座，引导学± 对于参观企业的选掸最好是2寡一3 过程的A接管4 体会基本理沧在Ⅸ＆方面的应甩和发＆ 象．其中有±产运作管理做得蛘的．订傲 目枘z：龛需求的。l盐多悻化．要求 前最： 得茬的．也有傲褂一般的。谊#学t才 ±Pt作§理∞组§}Z式管g技术和管 =、互动式舳启发教学镕 能够有所比较．目蜡什么样的企业才是 M规怠也荽适＆祉会需采的变化．M而出 它是在课常教学±．鞍m针对型传授 最好的。例如．笔者选择T位于广州甫 现r制造费担¨划与企业资糠¨剥，口I应 的一个知拱点．首先揖出一个※自f毒际 沙的丰目汽车厂作为物流管4奇业目 链管理价∞链镕理￡E存±产方式等 十产的回％．熬后#学§空§地舟析目 学的孝观对馨。车Ⅲ作为*异糍先的汽 先盎的，#P与《作管理技$．目前．±产鲢．5【导学生逐步地解决谶同腰．例如． 适乍*理e经戒自管理学科中最话跃的 笔者在讲到±P线的u《弗iM，首先 领域2 从观#$间±产线布置的现状出发．和 式．拥有每球最先进、*界顶纽的母产 万方数据