2015届高考生物一轮复习精品课件必修三第十八章第2、3节生态系统de能量流动和物质循环（人教版）-教师参考.ppt

[答案]　(1)单一变量　对照 (2)杀死土壤微生物，同时避免土壤理化性质的改变 (3)土壤微生物(作用)的有无　落叶的腐烂程度　土壤温度、含水量、pH、落叶的种类和大小等(合理即可) (4)腐烂程度小于对照组 (5)如右图 (1)土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌等微生物，它 们在生态系统中的成分为分解者。 (2)分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物，其分 解速度与环境中的温度、水分等生态因子相关。 (3)探究活动最好在实验室中进行，以便控制变量，避免环 境中不可控制的因素的影响。 (4)各地气候与环境等因素不同，微生物的分解落叶能力也 不同，需要的时间有差异，一般需要温暖、湿润的条件。 1．(2009·重庆高考)下图是某森林生态系统物质和能量流向 示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部 分)，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是 (　　) A．进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 B．生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量 C．流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 D．流经该生态系统的物质和能量可循环利用 解析：h是该营养级通过呼吸散失的能量，i及其中的一部分是流入到下一营养级的能量，k是流向分解者体内的能量。进入该生态系统的CO2量大于各h产生的CO2总量；流向分解者体内的能量不能被生产者吸收利用；流经该生态系统的物质是循环的，而能量是单向流动，不可循环的。 答案：B 2．(2010·江苏高考)有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运 动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的 合理解释是 (　　) A．多吃肉食会增加心血管病的发病率 B．直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能 量 C．多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多 D．节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平 解析：生态系统能量传递具有逐级递减的特点，吃肉时人的营养级比吃素食时的营养级高，因此能量消耗多，消耗的粮食多。 答案： C 3．(2010·全国卷Ⅰ)右图是一个农业 生态系统模式图，关于该系统的 叙述，错误的是 (　　) A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者 解析：在该农业生态系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物，家畜也能成为人的食物，沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物，而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用，提高了该生态系统的能量利用率。沼气池中的微生物利用的是无生命的有机物，因此在生态系统中的地位属于分解者。能量是不能循环利用的。 答案：C 4．(2010·全国卷Ⅱ)下列关于生态系统的叙述，错误的是 (　　) A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中 的弱 D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循 环 解析：南方热带雨林中的微生物的分解作用较北方森林中的代谢要旺盛得多，这与南方热带雨林中的生物种类多、数量大，及温度等因素有关。 答案： C * * * * A．该系统中，人的因素非常关键，其中生产者是葡萄 B．该系统体现了物质、能量多级利用和高效转化 C．该系统内蚯蚓为分解者 D．猪在其中为三级消费者 解析：如图所示的是一个生态农业，体现了能量和物质的多级利用，它是人们精心设计的产物，人的因素非常关键，生产者为葡萄，猪食用鸡的粪便，并非食用鸡，所以不存在捕食关系，也就不能谈属于哪一个营养级。 答案：D 6．(2010·海南高考)请回答： (1)碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以________ 的形式进行。驱动整个