杨坡小学教研计划4.docVIP

杨坡小学2011---2012学年第学期教研工作计划 一、总体思路： 以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品位。教研要立足教学实际，要以在教育教学中的突出问题为切入点，集学习、实践、研究于一体，各教研组要通过多种形式的教研活动，群策群力，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验，发现规律。各学科教师要将日常的教学工作、教学研究融为一体，逐步形成在研究状态下进行的教学实践性活动；要通过参与校本教研，提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。 二、工作目标： 发展教师、发展学生、发展学校 三、基本原则： 1、实践性：本着实践—认识—再实践—再认识的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。 2、全员性：所有任课教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教研。 3、互动性：通过互相听课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。 四、具体要求： 1.以“”课堂教学模式为载体，积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂45分钟教学效益。注重发现典型，总结经验，及时交流。 从本学期开始，课题进入建实验阶段，为规范课题研究过程管理，有效保证课题研究工作正常进行，从本学期开始开展课题管理“个一”制度：学期初制订好课题组学期工作计划；每月参加一次教科研例会，小结并汇报各课题组研究进展情况；课题组教师每月完成一篇较高质量的教育随笔；课题组教师围绕自己承担的课题上好研究课，每学期不少于一节；各课题组期末写好一篇课题阶段小结；课题组教师写好研究观察记录，每学期递交不少于一份个案报告。 2.以点带面，狠抓集体备课，力争集体备课有针对性和实效性。集体备课要重点放在备教学目标(知识技能、过程方法、情感态度)、教学重点、教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯；放在练习题、作业题、检测题的设计上，求真务实。教导处不仅要考核集体备课的量，更关注集体备课的质，使集体备课不但成为提高课堂效益的重要手段，而且要成为师带徒的主渠道，成为教师终身学习的重要途径。备课组长要充分发挥本组教师的资源优势，努力做到人尽其才，资源共享，优势互补，在组内形成良好的人际氛围。 3.本学期要强化“青蓝工程”，确立师带徒结对子工作，发挥好“经验+激情”的力量。具体办法是先由“徒弟”个人申报，经过教导处审核调整后，再正式组建新对子。每学期，对子中，“徒弟”必须完成三篇以上质量较高的教育随笔以及一份教案设计，要交一份一学年度的小结，主要汇报在结对子活动中的收获与感受。 4.以课堂教学为突破口，实行“”模式课堂教学。本着以“开展自己的教学研究”和“解决自己的教学问题”为主，继续推行“拜师课”、“汇报课”、“示范课”，提升课堂教学质量。课堂教学中要注意教师角色的变化,不能只是关注教学任务,更要关注学生的需求、学生的参与，关注学生探究学习的过程和积极的情感体验；要加强学生动手实践、小组讨论交流、质疑与辩论等课堂教学组织方式，突出学生自主、合作、探究的学习方式。5. 以常规检查为契机，完善教学管理，带动教师积极参与教研。 （1）严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占课时。上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，形成规范的课程管理制度。 （2）教案中要突出学生的学和教师的教，力求体现学生的主体性。加强对课堂教学行为的反思，及时把教学中点点滴滴的感受写下来。重视复备，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和复备教案，提高备课质量和教学效率。 （3）继续加强新课标及新课堂标准的深入学习，转变观念，开展有效的课堂教学研究。从本学期开始各任课教师要认真撰写教学反思，记下教学的成功之处、失败之笔或对教材的看法，记下学生的精彩发言和典型事例，为进一步探讨、改进教学，为课改工作的深入开展积累第一手资料。学期末上交教学反思，以备检查。 （4）各教研组要认真开展组内公开课活动。任课教师要按学校要求听课，进行校际间交流，每人每学期不少于15节。 五、具体安排： 月份 1.、教研组长制定本学期教研工作计划和课题研究计划。备课组长制定本学期备课计划。科任教师制定本学期教学计划。 2、召开教研组长会议，布置本学期教研工作。3、组织新一轮的“师带徒”结对子工作。“先学后教、当堂训练”课堂教学模式月份 ?? 教学工作反思交流会。???11月份 1.召开课改展示会及开展课改听课周活动。 2.检查落实各教研组课题研究的进展情况，并组织开展阶段性小结 　 3、教学工作反思交流会。月份 1.组织开