徐州工业学院制定教学大纲的原则意见及大纲模版.docVIP

关于制定教学大纲的说明： 各系专业教学大纲由各系牵头制定并汇编成册，公选课大纲由教务处牵头制定汇编成册。 理论课程大纲按照学院统一模板制定，实践环节大纲参照学院提供的大纲模板制定，可根据专业特点适当调整，但本系格式应统一。实践环节大纲适用于实习、综合实验、课程设计、毕业设计(论文)等环节。 各专业负责人依据培养方案详细写出公选课以外所有课程的课程简介(包含课程名称、学时、学分、学制、适用专业、知识点、能力、素质目标)，属本系开课的课程大纲各系自己安排教师严格按照课程简介编写，非本系开课的课程大纲请开课系部组织教师严格按照课程简介编写（各系将需要外系编写的课程简介交给相关系部）。 ５月７日，各系审核本系编写的大纲并将大纲的电子稿汇总至相关系部。 徐州工业职业技术学院关于制订教学大纲的原则意见 一、总则 教学大纲是根据人才培养方案的要求，以课程为单位，以纲要形式编制的基本教学文件；是选编教材，装备教学设施，制订授课计划，安排教学内容，进行课程教学和实践教学，评价教学效果的重要依据。教学大纲是学院的基本教学文件，为规范教学管理，特制订此原则意见。 二、制订教学大纲的程序 制订教学大纲的工作，应根据人才培养方案的教育思想和培养目标的要求，在系部的指导下，按以下程序进行。 1.认真学习《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 》及学院对教学工作的具体要求，明确人才培养方案的教育思想和目标要求； 2.成立教学大纲制订小组，确定制订教学大纲负责人，委托有教学经验的教师按人才培养方案的要求起草实施性教学大纲； 3.组织参与制订教学大纲的教师、人才培养方案负责人及教学管理部门负责人参加的教学大纲审定会，对起草的教学大纲进行审定； 4.报学院教学工作委员会审批后执行。 三、制订教学大纲的原则 1.根据地区、行业经济和社会发展的需要及专业人才培养方案的教育思想和培养目标的要求，确定各课程的教学目标； 2.根据人才培养方案设课说明的要求和课程的教学目标，以培养技术应用能力为主线设计各课程的知识、能力及素质结构。围绕技术应用能力的培养，确定所要讲授的基础知识、基础理论，科学合理地安排知识讲授和实践能力训练内容的比例； 3.公共文化基础课程培养学生的基础文化素质、创新能力和可持续发展能力，为职业能力的培养和学生的继续学习打下基础； 4.公共文化基础课程中实践教学要减少验证性实验，开设综合性、设计性、创新性、应用性强的实践训练项目，专业课程要强化培养学生的技术应用能力，每门课程需制订相应的考核项目与考核标准，形成独立的技术应用能力训练与考核体系； 5.基础理论要以应用为目的，以必须和够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点； 6.要按培养目标的要求，对教学内容进行综合与优化，以“应用”为宗旨 ，科学地构建知识和能力训练的教学内容体系； 7.教学内容和要求中应及时将生产实际中的新知识、新技术、新工艺和新方法补充进去； 8.课程内容要相互衔接，注意课程内容的递进性，避免不同课程内容中相关内容的重复； 9.要将素质教育贯穿于各课程的始终，结合教学内容，精心设计一些具体的活动，有意识地培养学生爱岗敬业、踏实肯干和与人合作的精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作的素质，制订切实可行的目标，并纳入考核； 10.设计实现课程培养目标的途径、手段或方式。 四、制订教学大纲的具体要求 　　１．明确课程在整个专业教学中的作用与地位，课时、教学内容和目标安排得当； ２．教学大纲的格式一般可分为“课程性质和任务”、“教学内容和要求”、“学时分配”、“说明”等几部分； ３．根据需要分为“基本模块”、“选用模块”两部分，满足不同层次同学学习的要求，可留有10%的机动课时，为学生自主学习创造条件； ４．教学要求中的知识内容，一般分为了解、理解和掌握三个层次；技术应用能力内容，一般分为能（会）、掌握和熟练掌握三个层次； 5.考核方式既要灵活多样，又要符合本课程特点；除加强过程考核外，还可采取口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力，促进学生个性与能力的全面发展。 五、教学大纲的格式 页面设置：A4，上下各2.5厘米，左：2.8厘米，右：2.5厘米 页眉：1.7厘米，页脚：1.8厘米 段落：行距20磅 （一律采用宋体） 《×××》课程教学大纲（三号,加粗） （适用于理论课程（可含实验）） 适用专业： 学制： 总学时： 学分： 大纲制定时间： 大纲制定人： 大纲审核人： 一、课程的性质和任务（小四）（标题及正文为小四号字，标题加粗） 二、教学内容和要求 基本模块： 单元一：×××× 主要内容：1. ×× 2. ×× 3. ×× …… 教学要求：