第14讲 遗传因子的发现.pptVIP

15届高三生物第一轮复习 第14讲 遗传因子的发现 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一．考纲解读 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3.运用分离定律解释一些实验现象。 4.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 5.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 6.说出基因型、表现型和等位基因的含义。 二．知识网络 （一）孟德尔的豌豆杂交实验 三．知识精讲 1. 选材： 孟德尔用豌豆作杂交实验材料有什么优点？ （1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以在自然状态下，能避免外来花粉的干扰（自然状态下，各个品种的豌豆都是纯种），结果既可靠又易于分析。 （2）豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，试验结果易于观察和分析。 （3）繁殖周期短，后代数量大。 果蝇常作为遗传学实验材料的原因 (1)相对性状多、易于观察;(2)培养周期短; (3)成本低；(4)容易饲养；(5)染色体数目少，便于观察等。 玉米是遗传学研究的良好材料 (1)具有容易区分的相对性状。 (2)产生的后代数量较多，结论更可靠。 (3)生长周期短，繁殖速度快。 (4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。 （一）孟德尔的豌豆杂交实验 1. 选材： 2.孟德尔的豌豆杂交实验的基本方法 确定被研究的相对性状，选择好父本和母本 人工去雄：除去未成熟的全部雄蕊 套袋隔离：套上纸袋、防止外来花粉干扰 人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌　　　　 　 蕊柱头上 　 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结 （一）孟德尔的豌豆杂交实验 三．知识精讲 假说——演绎法 是一种重要的科学发现模式和重要的科学研究方法，可提高学生的科学探究能力，需要特别关注。通过孟德尔杂交实验，体验“提出问题、构想假说、实验设计、分析数据、得出结论”的基本科学探究方法。 （二）孟德尔遗传规律的推理过程 三、孟德尔遗传规律的现代解释：教材P30 在形成配子时，两个基因定律同时起作用。在减数分裂时，同源染色体上的等位基因都要分离；等位基因分离时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 联系 ①由于基因重组，引起变异，有利于生物进化；②作物育种 ①作物育种——显性：须连续自交选择 隐性：在F2出现，能稳定遗传；②预防遗传病 意义 1：1：1：1 1：1 F1侧交后代表现型比 9：3：3：1 3：1 表现型比 1：2：1：2：4：1：2：1：2 1：2：1 基因型比 F2 4种 2种 F1形成配子的种类 同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 同一对同源染色体上的等位基因彼此分离 F1形成配子时基因的分配 两对等位基因分别位于两对同源染色体上 一对等位基因位于一对同源染色体上 F1等位基因位置 基因自由组合定律 基因分离定律 发生时期 染色体与基因行为 配 子 基因的分离 定律 减Ⅰ后期 同源染色体分开→等位基因分离 配子中含等位基因中的一个 基因的自由 组合定律 减Ⅰ后期 非同源染色体自由组合→非同源染色体上的非等位基因自由组合 配子中含不同的基因组合 1.孟德尔遗传规律的本质 2.孟德尔遗传规律的适用条件 （1）真核生物的性状遗传。 （2）有性生殖过程中的性状遗传。 （3）细胞核遗传。 （4）基因的分离定律适用于一对相对性状的遗传，只涉及一对等位基因。 基因的自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因且分别位于两对或两对以上的同源染色体上。如图分析: A B a b C c 基因的分离定律和自由组合定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件： （1）所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。 （2）不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。 （3）所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。 （4）供试验的群体要大，个体数量要足够多。 3.孟德尔遗传规律的限用因素 四、由“分离”到“组合”的计算——分解组合法 解题步骤： 1、先确定此题是否遵循基因的自由组合定律 2、分解：将所涉及的两对（或多对）基因或性状分离 开来，一对一对单独考虑，用基因的分离定律进行研究 3、组合：将用分离定律研究的结果按一定方式进行组合。 四、由“分离”到“组合”的计算——分解组合法 1、F1产生的配子种类，F2基因型及表现型的种类及比例 2、亲本与子代基因型、